熱愛生命魯教版九年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬人受到了損害。有時(shí)候，他幾乎完全給沉沒了，他只能用無力的雙手劃著，漂游過那黑茫茫的一片。 他閉上眼睛，極其當(dāng)心地讓自己冷靜下去。在經(jīng)過了千辛萬苦之后，他竟然會(huì)死掉，那未免太不合理了。可是，無論如何他也爬不完這四英里路。他已經(jīng)虛弱到了極點(diǎn)，無力可怕了。 有一次，他從昏迷中給一個(gè)貼著他耳朵喘氣的聲音驚醒了。 假如這是一條健康的狼，那么，他覺得倒也沒有多大關(guān)系。而那頭狼也始終跟在他后面，不斷地咳嗽和喘氣。 力量提高 讀下面的文字，反復(fù)揣摩文章的內(nèi)涵，回答問題. 這一天，他和那條船之間的距離縮短了三英里。 (五)布置作業(yè) ，背誦《喜愛生命》第二段。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段關(guān)于生命的名言是這樣的：“人最珍貴的是生命，生命屬于人只有一次。一篇是采納談?wù)摲绞剑Z言較概括。一篇是寫景抒情引發(fā)出敬畏生命的感悟。 相同：題材都是談生命。此時(shí)，做到此生無憾了，那么對(duì)告辭人生還有什么惋惜呢! (3)第一段與第二段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系? 兩段文章都緊緊圍繞“喜愛生命”這一中心來談?！薄耙?yàn)樯顦啡さ拇笮∈请S著我們對(duì)生活的關(guān)懷程度而定的。最終一句的引用，表達(dá)了自己對(duì)生命的無比喜愛 (2)既然認(rèn)為生命“值得稱頌，富于樂趣”、“優(yōu)越無比”，那么為何又在第二段中說“我對(duì)隨時(shí)告辭人生，毫不惋惜”? 同學(xué)再讀第二段，然后提問后明確。和上一篇相比，這篇散文以說理為主。 ，更加喜愛生活，珍惜生命每一天。以下是整理的喜愛生命魯教版九班級(jí)上冊(cè)語文教案，歡迎大家借鑒與參考! 《喜愛生命》教案 (一)明確目標(biāo) ，使同學(xué)理解體會(huì)蒙田對(duì)生命本質(zhì)和意義的闡釋。 (三)重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 ，我們來學(xué)習(xí)蒙田的《喜愛生命》這篇文章?！? 從對(duì)“度日”這個(gè)詞語的理解寫起，通過與“哲人”的態(tài)度對(duì)比，否定“哲人”的看法，反襯自己對(duì)生命的稱頌和喜愛?！雹凇跋硎苌钜v究方法。 也就說熟悉到了生的本質(zhì)之后，會(huì)更加珍惜此生。 我們已經(jīng)對(duì)兩篇文章進(jìn)行了理解分析，下面我們一起來比較一下這兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 不同：①談?wù)摰姆绞讲煌?。一篇是景物描寫?xì)致逼真，語言富于形象化。 下面請(qǐng)同學(xué)們思索并爭論發(fā)言，對(duì)于生命，我們是由“敬畏”到“喜愛”，還是從“喜愛”到“敬畏”? (四)總結(jié)、擴(kuò)展 通過學(xué)習(xí)這兩篇談?wù)撋鼏栴}的文章，我們對(duì)“生命”的理解更深刻了，我們應(yīng)當(dāng)愛世界上一切的生命，特殊是應(yīng)當(dāng)珍惜我們每一天的時(shí)間。”仆人公保爾說得多好啊，讓我們從現(xiàn)在開頭，更加珍視生命，立志讓自己的青春閃光。 下列一組詞語中，有四個(gè)字書寫不正確，找出來，并訂正 縮手無策 轉(zhuǎn)瞬即逝 骸骨 生疏 漠不
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