【正文】 資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人　　，實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng)，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃?！　。瑺I(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。　　“互幫互學(xué)”工作。本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的?！　∽⒅厝粘＝萄谢顒?dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。　　　　成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)?！　。菇處煹膶I(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。校本教研工作計(jì)劃7　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作，即明確經(jīng)典誦讀內(nèi)容（《小學(xué)生必背古詩(shī)》）有計(jì)劃指導(dǎo)閱讀經(jīng)典。繼續(xù)開(kāi)展觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)?！　∽龊眯１九嘤?xùn)?！　”緦W(xué)期教研繼續(xù)以學(xué)科組、年級(jí)組進(jìn)行，將督促各教研組長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間里實(shí)實(shí)在在地組織教師學(xué)習(xí)?！　±^續(xù)執(zhí)行規(guī)范化管理，完善落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。　　以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以20xx版新課標(biāo)為閱讀平臺(tái)，積極開(kāi)展讀書(shū)沙龍、個(gè)案研究等校本研修活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供合作、交流、共享的平臺(tái)。　　(2)測(cè)驗(yàn)考試停止講授案例的剖析，把本身的專題研討從理論層面晉升至實(shí)際層面?！　?．多聽(tīng)課，脆持做到聽(tīng)好每堂教研課，做好教研條記。做進(jìn)修的故意人，正在書(shū)籍中進(jìn)修，進(jìn)修政治思惟實(shí)際、教誨講授實(shí)際戰(zhàn)各類專業(yè)常識(shí)，加強(qiáng)本身的實(shí)際沉淀；也要正在“無(wú)字處”進(jìn)修，豐盛的講授履歷，以抵達(dá)揚(yáng)長(zhǎng)避短的目標(biāo)?！　≡敿?xì)實(shí)行計(jì)劃　　1．勤于進(jìn)修，建立畢生進(jìn)修的不雅念。實(shí)時(shí)對(duì)每節(jié)課停止深思，爭(zhēng)奪每教期皆能有一篇量量較下的深思戰(zhàn)講授設(shè)想。　　現(xiàn)在停止的新課改對(duì)我來(lái)講是一種挑釁，同時(shí)也是一次罕見(jiàn)的錘煉機(jī)遇。同時(shí)，注重多研討、勤考慮，將本身的教誨講授理論取實(shí)際分離起去，正在總結(jié)戰(zhàn)深思中去組成本身的講授作風(fēng)?！　?．透過(guò)進(jìn)修，增進(jìn)本身對(duì)新課標(biāo)的懂得。校本教研工作計(jì)劃5　　為了進(jìn)步本身的任務(wù)潛力戰(zhàn)營(yíng)業(yè)火仄，更好地為講授任務(wù)效勞，憑據(jù)教校的任務(wù)實(shí)踐，本身的成長(zhǎng)請(qǐng)求，特造定校本研建小我私家任務(wù)企圖?！　∷?、學(xué)校校本教研組織機(jī)構(gòu)名單　　組長(zhǎng)：陳圣宗　　副組長(zhǎng)：金莉　　語(yǔ)文組成員：xxx（教研組長(zhǎng)）　　數(shù)學(xué)組成員：xxx（教研組長(zhǎng)）　　綜合組成員：xxx（教研組長(zhǎng)）　　五、具體安排：　　九月：　　設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽(tīng)評(píng)課小組，中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，注重課堂常規(guī)工作。　　觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開(kāi)展模式深入了解?！　∪?、具體形式與措施　　形式采取集中與分散相結(jié)合。　　二、具體目標(biāo)及要求　　通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。　　借助互聯(lián)網(wǎng)＋空中課堂為平臺(tái)，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。　　十一月：期中考試，質(zhì)量分析，有效課堂教學(xué)研究?！皩W(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式研究模式再培訓(xùn)。三是學(xué)校聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校培訓(xùn)教師?！　√岢⒐膭?lì)全體教師建立自己的教育博客，實(shí)名制(用自己的姓名全拼)博客上的自已設(shè)計(jì)的教案，反思文章等，學(xué)期開(kāi)展教育博客評(píng)比活動(dòng)。三是教師個(gè)人(45歲以下)至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章，教研組長(zhǎng)兩篇以上。　　認(rèn)真總結(jié)“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”的成果與問(wèn)題。給教師自主選擇的空間，在學(xué)校整體規(guī)劃下，教師圍繞學(xué)校校本教研的研究切入點(diǎn)，開(kāi)展研究。校本教研要研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事，讓教師帶著研究意識(shí)上課，圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研究、改進(jìn)和提升。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)教師教學(xué)水平逐步提高?！氨忧街居谝慌_(tái)，匯百家之流于一體”，通過(guò)集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師?！　〖訌?qiáng)集體備課的組織與管理。就教學(xué)與研究的一般關(guān)系而言，兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來(lái)，自我成長(zhǎng)為一個(gè)思考“教什么”和“為何教”有“課程意識(shí)”的教師?！　」ぷ鞔胧骸　√岣邔?duì)校本教研工作的再認(rèn)識(shí)?！　〖訌?qiáng)日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的檢查。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià)?！　∫?、指導(dǎo)思想：　　在教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，樹(shù)立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開(kāi)展教研活動(dòng)，做到在工作中主動(dòng)監(jiān)控、及時(shí)督促輔導(dǎo)、工作程序細(xì)致的要求，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。各班要對(duì)教室和清潔區(qū)每天進(jìn)行打掃，確保我們學(xué)習(xí)和生活的空間整潔、干凈?！　∥濉⑾竟ぷ鞑蝗莺鲆暋　∠臼莻魅静》乐喂ぷ鞯闹匾h(huán)節(jié)。晨午檢中發(fā)現(xiàn)有傳染病者要立即通知家長(zhǎng)，把孩子領(lǐng)回家中看病治療，看好后過(guò)了傳染期再返校上課。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病人時(shí)，均有報(bào)告的責(zé)任和義務(wù)?！　“嘀魅慰梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展傳染病防治主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、健康知識(shí)競(jìng)賽等形式使學(xué)生了解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及如何控制傳染源、切斷傳播途徑，學(xué)會(huì)保護(hù)自己、保護(hù)易感者。校本教研工作計(jì)劃2　　做好學(xué)校傳染病防治和控制工作，對(duì)保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定意義重大。加強(qiáng)對(duì)任課教師課前準(zhǔn)備工作及作業(yè)批改工作的檢查力度，每學(xué)期舉行二次學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)?！　。ǘ?、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　”緦W(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，堅(jiān)持上好一人一節(jié)最佳課，三月，我們將舉行“語(yǔ)、數(shù)、英青年教師教學(xué)競(jìng)賽”，希望以此為契機(jī)，提高全體教師的理論及業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)課程新形勢(shì)的需求。由教學(xué)能力較強(qiáng)的部分青年教師上新教材公開(kāi)課，全體老師分組進(jìn)行評(píng)課，討論?！　±^續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同辦好教育。　　加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　∩罨白灾?、合作、探索教學(xué)模式的開(kāi)展，研究最優(yōu)化的教育教學(xué)模式。本文格式為Word版，下載可任意編輯校本教研工作計(jì)劃校本教研工作計(jì)劃 　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。　　二、工作重點(diǎn)　　繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的實(shí)踐與研究?！　∽龊每荚嚺c評(píng)價(jià)改革工作，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)、監(jiān)控的功能。　　繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的研究。加大力度，繼續(xù)做好課改年級(jí)新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作，努力促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?！　±^續(xù)加強(qiáng)“自主、合作、探索專題的研討。各教研組要在教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)一要求下積極組織教師學(xué)習(xí)理論，研討教學(xué)案例，在期末要形成具有各自特色的教研成果經(jīng)驗(yàn)?！　≈匾晫W(xué)生視力有所下降的情況，加強(qiáng)用眼衛(wèi)生的教育?！　∽⒅貙?duì)個(gè)性化的自我意識(shí)較強(qiáng)孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題的研究，抓好綜合學(xué)科技能抽測(cè)工作。在傳染病流行季節(jié)將采取專題講座、廣播、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性?！　∶棵搪殕T工及學(xué)生均為法定疫情報(bào)告人?！　∷?、切實(shí)抓好晨午檢工作　　開(kāi)展晨午檢工作，可以使學(xué)校對(duì)疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療，能有效地控制疫情暴發(fā)。班主任對(duì)于因病請(qǐng)假的學(xué)生一定要問(wèn)清病癥，詳細(xì)記錄在農(nóng)晨檢記錄上。　　六、注重個(gè)人衛(wèi)生和校園環(huán)境衛(wèi)生　　個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是傳染病防治工作的重要內(nèi)容?！　∑?、積極配合疫苗接種工作　　學(xué)校全體師生要積極配合衛(wèi)生部門做好“流感”、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作，使孩子們能健康成長(zhǎng)?！　《⒔萄泄ぷ髂繕?biāo)：　　強(qiáng)化備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)要增強(qiáng)角色意識(shí)，自主開(kāi)展活動(dòng)?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開(kāi)展語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)模式的研究，開(kāi)展閱讀思維、學(xué)科綜合教學(xué)等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的主體式語(yǔ)文教學(xué)研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測(cè)、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。校本教研工作計(jì)劃3　　指導(dǎo)思想：　　質(zhì)量立校 科研興校 科研興教　　工作目標(biāo)：　　一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以常態(tài)課研究為載體，深化課堂教學(xué)改革研究工作；二是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為目標(biāo)，以學(xué)科活動(dòng)為載體，深化學(xué)科課題研究工作；三是以提高教師科研水平為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體，深化自修反思校本培訓(xùn)研究工作。應(yīng)該思考一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的教師?！　⌒１窘萄惺墙處熆沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。以實(shí)踐層面來(lái)看，沒(méi)有基于研究的教學(xué)，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學(xué)生活原有的別開(kāi)生面和新鮮光彩，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有研究的“參與”、“介入”才會(huì)不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學(xué)始終富有生機(jī)、充滿活力。教師通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長(zhǎng)，避自己所短。首先由公開(kāi)課教師個(gè)人根據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案，然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議，教師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，校本教研的根必須扎在課堂。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施中教師所面臨的問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！　∫皇菆?jiān)持“問(wèn)題”即課題的研究發(fā)展方向，問(wèn)題產(chǎn)生于課堂，直接服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)