【正文】 你的教育教學能起到事半功倍的效果。我們?nèi)握n老師在課堂教學中遇到與學生發(fā)生沖突時，要自己想辦法解決，而不是把它推給班主任、或者學校領(lǐng)導，因為你有教育學生的義務。　　四、注重對學生的教育管理工作　　要想提高教師的教育教學質(zhì)量，我們千萬不能忽視學生這個主體。經(jīng)常對學生進行考前輔導，消除學生即將面臨的中考壓力和不良的心理反應，使學生從不同的角度和側(cè)面去理解和擴大知識面，從而考出真實的水平甚至超水平發(fā)揮。抓好學習方法的指導，提高學生的學習效率。抓住年級前200名的學生，保證明年中考中高中的錄取率。同時，各學科在備課組長的統(tǒng)一協(xié)?下，強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，認真制定教學計劃，精心組織課堂教學過程，做到以綱為綱，以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學生審題、解題的能力及速度，真正做到了“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”打整體戰(zhàn)。要想提高課堂效率，重要的一環(huán)是課前認真?zhèn)浜谜n。并針對問題認真分析，加以討論，同時提出改進措施?！　〕Ｒ?guī)教學工作是學校工作的主要方面，端正思想，加強教學常規(guī)管理，抓好常規(guī)教學工作的落實，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我希望在初三這一年里，我們教師形成了一種團結(jié)、和諧、信任、合作、向上的良好氛圍，做到有事大家做，有問題共商量，有困難共同解決，大家團結(jié)一致，同舟共濟，互相理解，正確處理了任課老師與班主任之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)了團隊之間協(xié)作的精神。教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生負責、對家長負責，更要對學校負責!所以在開學之初，我們就開始實行早到，而且要比初一、初二早到校，每天早上6：50分前，所有的班主任和有早讀課的老師都要全部到崗，學校將定期或不定期檢查。在這基礎上，我們將根據(jù)新初三年級組成員的能力、經(jīng)驗、專長等方面的不同情況，努力做到合理使用，科學分工，并做到通力合作，互相支持，揚長避短，優(yōu)勢互補，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新的團隊精神。　　二、努力提高年級組管理工作的質(zhì)量：　　大力倡導團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的工作氛圍，充分發(fā)揮年級組的整體效能?！　∠旅嬲務勎业囊恍﹤€人打算，如有不當之處，請學校領(lǐng)導和老師們及時指出，給予正確的指導?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。保證學生有足夠的個體活動時間。　　四、教學策略：　　要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能背誦指定的課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。養(yǎng)成認真寫字的習慣?！　∪?、教學目標　　在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。　　教材重難點　?、僦攸c學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。課例由3—5篇課文組成。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據(jù)平時的成績來看，每次都是及格了的，是考差了的。 學期教學計劃 篇1　　第一學期語文教學工作計劃新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：　　一、基本情況　　本班原有學生46人，其中男生23人，女生23人，本期無增減。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是我為大家編寫的學期教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。從學困生結(jié)構(gòu)來看，最低分41分，有5人上了50分，學困生較之往期，應該說是有進步的。　　二、教材理解　　教材的基本結(jié)構(gòu)　　本冊教材共分8組。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。精讀課文后有思考練習題。　　每個語文園地由5個欄目組成。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！　、鄯e累語文園地和精讀課文中的好詞好句?！　±^續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔?！　∧苈?lián)系上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的