古詩兩首(《訪隱者不遇》《所見》)教案--全文預(yù)覽
【正文】 詩描繪的畫面。 朗讀自己喜歡的詩句。 朗讀詩句。 交流古詩寫了畫中的哪些景物。 (3)、你能把這首詩的意思連起來說一說嗎？（小組合作完成） 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。說說第二句話的意思。 A師指牛與牧童圖問：這是怎樣的一個(gè)情景？（牧童騎黃牛） B放錄音（牧童歌唱的聲音）聽！牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？ 牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林里回蕩。（4人組內(nèi)合作朗讀）指名1號(hào)做朗讀匯報(bào)。 讀課文。 明確初讀要求：（1）讀準(zhǔn)讀通課文。 讀題，并解題 聽教師介紹詩人。 板書古詩題目，讀題，并解題。 通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。 把《尋隱者不遇》所描繪的意境寫下來。 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。 讀詩句，先說說自己的理解。 4體會(huì)感情： ①作者拜訪友人卻未遇上，心情怎樣？ ②推想作者的朋友在山林中過的是怎樣的生活。） 言師采藥去：這孩子說他師父出門采藥去了。 指名朗讀，齊讀。 通過朗讀，體會(huì)古詩的意境，借助譯文，理解古詩，體會(huì)作者的情緒變化：滿懷希望失望一線希望徹底失望，并想象詩句所揭示的作者的思想感情，進(jìn)一步體會(huì)古詩主旨。和同桌一起討論交流。 讀準(zhǔn)字音。 聽錄音，思考： ①全詩共提到幾位人物、圖中人物分別是詩中提到的誰？（3位。 教師簡單介紹詩人：賈島。 3．學(xué)會(huì)生字遇，言，理解遇，言，只，深等字在詩句中的意思。 能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。本文格式為Word版，下載可任意編輯古詩兩首（《訪隱者不遇》《所見》）教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1