初中語文教材文學(xué)作品翻譯研究-全文預(yù)覽
【正文】 。譯文必須首先忠于原文的立意和風(fēng)格，還必須表達(dá)清楚隱含的意思和情感，要喚起讀者在閱讀中身臨其境的情感。因此王作良將其翻譯為：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。原因是在中文中，主語不是特別重要的?！痹闹惺÷粤藙?dòng)詞make，王佐良在翻譯中復(fù)現(xiàn)了英語中省略的動(dòng)詞。王佐良將其翻譯為：讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。第二種是藝術(shù)性的，也稱為美文。胡適是中國(guó)最早從外國(guó)散文中吸取教訓(xùn)的新派作家之一，他在1918年4月發(fā)表的一篇關(guān)于建設(shè)中的文學(xué)革命的文章中說，國(guó)外有許多散文風(fēng)格值得學(xué)習(xí)，其中包括蒙田和培根的散文。省略在英語翻譯中也能達(dá)到語義銜接的目的。如果想翻譯得更好，則需要翻譯者有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，使譯文更地道，更加“古色古香”，并能夠準(zhǔn)確地將原文中包含的文化背景反映到譯文中包含的文化背景。 二、翻譯標(biāo)準(zhǔn)介紹 翻譯是跨語言交流過程中橋接不同語言的途徑。培根的《談讀書》。本文旨在分析初中語文教材中所選文章的譯文美學(xué)，以培根的Of…Studies為例。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求不單純地停留在對(duì)于中國(guó)文學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，在初中語文教材中出現(xiàn)的外國(guó)文學(xué)作品應(yīng)到受到學(xué)生的重點(diǎn)關(guān)注。凱勒的《再塑生命的人》、泰戈?duì)柕摹渡⑽脑妰墒住?、莫泊桑的《福樓拜家的星期天》和弗朗西斯以下將以?
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