人教版一年級數(shù)學(xué)上冊位置教案20xx全新-全文預(yù)覽
【正文】 么?(歸納到用什么方法來確定位置。我們來看看。慣上，我們把豎著的看作組，從左往右數(shù)，這是第一組、第二組、——從前往后數(shù)，這是第一個(gè)、第二個(gè)……) (2)說說其他同學(xué)的座位。這樣就能用第幾排第幾個(gè)又快又好地確定小動(dòng)物的位置。 (先說動(dòng)物，再說位置，引導(dǎo)其他同學(xué)作出評價(jià)。 (1)“第幾排”怎樣定? (電腦播放：小猴說：“我在第一排第一個(gè)。 (3)從前往后數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個(gè)，小狗。 初讀信息，形成認(rèn)知矛盾。 引入：(響起電話聲)“咦，電話鈴響了，我們來接聽一下!”“喂，你好，請問是小學(xué)嗎?我是來聽課的，可我找不到階梯教室，請問階梯教室在哪里?” 誰告訴這位老師?(學(xué)生回答) 過渡：剛才同學(xué)們所說的就是這個(gè)階梯教室所處的位置。 教學(xué)難點(diǎn) ：描述物體的位置。 在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念，并使學(xué)生懂得觀察要有序，表達(dá)要有條理。 在教學(xué)過程中，我沒有過多的講解，而是把課堂作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生在自由、活躍的氛圍中學(xué)，使原本枯燥的教學(xué)變的有趣。在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，由于學(xué)生對“上下”、“前后”并不陌生，都有不同程度的了解，所以我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”，“發(fā)散思維找朋友”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的認(rèn)知水平，展示自己的認(rèn)知個(gè)性，在原有的`基礎(chǔ)上有所發(fā)展，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)打下基礎(chǔ)。 學(xué)生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。 四、介紹你的文具盒 指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個(gè)面。 同桌說一說。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“前后、左右、上下”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 四、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會(huì)了什么? 板書： 前上 左右 后下 教學(xué)反思：學(xué)生對于平面內(nèi)前、后掌握較快，對于左右掌握會(huì)很慢，在介紹自己的前后左右的同學(xué)時(shí)，先讓他找到自己的右手(寫字的手一直舉著)，學(xué)生很快分清左和右。 看參照物。 你的哪邊是左邊?右邊呢? 指指你左邊是誰?右邊呢? 做游戲。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 老師想和大家做一個(gè)游戲，猜一猜同學(xué)的位置。能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版一年級數(shù)學(xué)上冊位置教案2021全新 按照職業(yè)教育的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)課程，安排教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后、左與右的位置與順序。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的區(qū)分左和右。板書：左右。 (二)、學(xué)前后 ? (三)、觀察課件，請你向大家介紹你看到景物 學(xué)生認(rèn)識(shí)上、下 三、鞏固練 46頁試一試。相對性的靠右行走(公共道德) 思考題：上下左右的相對位置綜合練。 人教版一年級數(shù)學(xué)上冊位置教案2021全新2 教學(xué)內(nèi)容： 一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序教室
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