《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))--全文預(yù)覽
【正文】 生讀：另一種說法是 另一種說法 讀讀這另一種說法，結(jié)合圖片來說說你的理解? 師生一起理清事物之間的關(guān)系，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生能進(jìn)行自主地思考和感悟。說明恐龍還來不及反應(yīng)。 再讀課文。 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 揭題恐龍的滅絕，讀讀課題。 (認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識(shí)呀?) 學(xué)生交流有關(guān)恐龍的知識(shí)。 對(duì)恐龍滅絕之謎產(chǎn)生興趣，并有繼續(xù)探究的渴望。 因此，本文的教學(xué)著力體現(xiàn)以讀為本，讀中感悟積累的教學(xué)理念。本文格式為Word版，下載可任意編輯《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 一、設(shè)計(jì)思路 神秘的恐龍是學(xué)生感興趣的話題之一。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到
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