《念奴嬌》教學(xué)后記--全文預(yù)覽
【正文】 頁。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。 比較誦讀的穿插運用。 朗誦是基本的語文素養(yǎng)，教師和學(xué)生都應(yīng)具備。 神游者是東坡還是周瑜?結(jié)合多情應(yīng)笑我早生華發(fā)得斷句解答。 有了上片的基礎(chǔ)，下篇圍繞幾個問題展開即可。須特別指出的是，人道是一句，人作他人、別人講，也就是說蘇東坡本來極有可能當時就在懷疑他所站立的地方就一定是當年赤壁戰(zhàn)場，那么文赤壁武赤壁一說以及蘇軾憑吊搞錯了地方均可視為無稽之談。 亦有細微的聲音說道大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物一句。 朗讀過程中，讓學(xué)生找出自己喜歡的句子并說明理由。本文格式為Word版，下載可任意編輯《念奴嬌》教學(xué)后記 柳郎中詞只合十七八歲女郎執(zhí)紅牙板歌楊柳岸曉風(fēng)殘月
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