《積累與運(yùn)用(二)》--全文預(yù)覽
【正文】 朗讀本欄目中的對(duì)話，加深對(duì)理解句子含義的各種方法的理解。 2理解句子的含義，用上面兩種方法很不錯(cuò)。 3背誦這九個(gè)詞語，并抄寫在積累本上。） 5再自由讀課本中的四個(gè)句子，加深比喻句與非比喻句的印象。） （3）我首次釣魚的情景至今歷歷在目，像剛剛發(fā)生在昨天一般。 舉例： （1）我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡，決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。而第4兩句雖然也帶有好像象，但它們不具備打比方的特征，也找不出打比方用的甲事物和乙事物。 教學(xué)過程 一、溫故而知新 1出示課本中四個(gè)句子，學(xué)生自讀這些句子。 5能從自己的成長(zhǎng)過程中選一件感受較深的事寫一篇記敘文。本文格式為Word版，下載可任意編輯《積累與運(yùn)用（二）》 教學(xué)目標(biāo) 1了解比喻的基本特征，明確有像好像的句子并不都是比喻句這一語言現(xiàn)象。 4能在口語交際中與同學(xué)交流自己曾經(jīng)干過的傻事，提高口語交際的能力。 教學(xué)時(shí)數(shù) 3~4課時(shí)。如課本中的第1句，把馬蜂窩比喻成一只大蓮蓬；第3句，把光芒比喻成明潔的絲綢。 4師生交流自己編寫的帶有像好像的
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