20xx高中地理教學(xué)工作總結(jié)5篇-全文預(yù)覽
【正文】 使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。做練習(xí)時，要求同學(xué)弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。 二、主要勝利教學(xué)閱歷和教訓(xùn) 在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的。 教材使用分析 本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。 作業(yè)完成狀況 大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。如涉及同學(xué)解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好，落實本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。 教改專題完成狀況 在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮許多因素?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。利用地圖，綜合分析地理問題的力量。訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高同學(xué)和文字表達(dá)力量是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓同學(xué)練習(xí)此類題目。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛護方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)境意識，如可持續(xù)進(jìn)展，中國的可持續(xù)進(jìn)展等。平常多編寫一些相關(guān)的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號勝利返回，地震大事等，結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維力量的培育。我們的同學(xué)在學(xué)校階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性。 教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個學(xué)問的接受者培育。 高中地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，或得地理技能，進(jìn)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段。我愿以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練教學(xué)中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。(3)教學(xué)成果顯著提高。本學(xué)期的作業(yè)分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少苦痛，可是我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學(xué)、教研和急躁細(xì)致的同學(xué)思想工作來驅(qū)除生活的陰影，深得同學(xué)的好評。在爭論中，老師要做必要的講解。時刻留意與同學(xué)生活實際聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)1 時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，全部工作也進(jìn)入了最終階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去閱歷教訓(xùn)的整理，也是對將來的提示。下面是為大家整理的高中地理教學(xué)工作總結(jié)，盼望能對大家有所關(guān)心。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的力量。今后應(yīng)注意思想訓(xùn)練，加強輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)教研活動有新的收獲，討論性學(xué)習(xí)和地理四環(huán)節(jié)課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在不斷地變化。詳細(xì)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，同學(xué)個體也有差異，教學(xué)中依據(jù)同學(xué)實際狀況，采納分層教學(xué)，以先
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