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20xx高中地理教學(xué)工作總結(jié)5篇(文件)

2025-04-15 00:25 上一頁面

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【正文】 上。 加強教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。 總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。 在教學(xué)過程中,我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認知臺階、采納恰當(dāng)?shù)幕臃绞健睘榻虒W(xué)理念,以“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式,采納多種方式教學(xué),努力的把課堂活躍起來,使同學(xué)成為課堂的仆人。 工作之初我感到壓力很大,尤其是上課,剛剛走上講臺時,感覺無論是在學(xué)問上還是在閱歷上都不能得心應(yīng)手。聽課既可以領(lǐng)悟別人勝利的妙處,又可以汲取別人失誤的教訓(xùn)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于勝利了一半。這樣同學(xué)樂觀性還特高,效果也不錯。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊常常空白。詳細主要是做好以下幾項工作: 一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。 二、重視課堂管理。一般我一進課堂,就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué),使同學(xué)們也能以飽滿的,高漲的心情來上的我課,然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,把難點剖析清晰。 一個老師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機。評好每一堂課。如:培育同學(xué)的綜合思維力量,培育同學(xué)科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。樹立同學(xué)科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進展觀。還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開頭。理清是共性存在的問題,還是個別同學(xué)個體的問題,作到心中有數(shù)。依據(jù)所了解的弱情,作好詳細分工,使每位老師明白自己所負責(zé)的詳細學(xué)問內(nèi)容,并先期著手預(yù)備,以利補弱工作的順當(dāng)綻開。 以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),成果是確定的,但還存在許多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。補弱時間,精講精練,有的放矢,根據(jù)既定的補弱方案仔細執(zhí)行,在教學(xué)后準(zhǔn)時反思,發(fā)覺問題,快速調(diào)整,為下次補弱做預(yù)備。其次,制定詳細措施。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在批判同學(xué)之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? 中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩,有些同學(xué)缺乏自控力量。這樣,既培育了同學(xué)的地理讀圖分析技能,又進展了同學(xué)的綜合思維力量。 四、教學(xué)中注意培育、提高同學(xué)的地理素養(yǎng)。要“備好每一堂課。是做一個勝利的老師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。至于簡潔易懂的學(xué)問,我一般是讓同學(xué)相互爭論來完成,這樣同學(xué)的樂觀性很高,效果也不錯。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于勝利了一半。在備課過程中仔細分析教材,鉆研新課標(biāo),依據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,和同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案. 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 總之在這一年的勞碌中我收獲了許多,我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實自己,因為學(xué)問是無止境的,老師只有自己充好電才能把學(xué)問更好的傳授給自己的同學(xué),為了這條路我將不斷努力、不斷前進。同時與個別同學(xué)進行溝通。一般我一進課堂,就以自身飽滿的心情影響了全體同學(xué),使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來上我的課,然后抓緊同學(xué)精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清晰。高峰老師的課講解精辟、處理問題奇妙,谷德仁老師課堂對學(xué)問旁征博引,徐志方老師的課布滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí),通過比較、討論、精確?????地評價各種教學(xué)方法的特長和短處,并結(jié)合自己及班級同學(xué)的實際狀況,汲取他人的有益閱歷,改進自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在這種狀況我開頭虛心地向有閱歷的老師學(xué)習(xí),其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。課后做大量的習(xí)題彌補自己學(xué)問上的不足,進而提高的自己的教學(xué)水平。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)4 緊急而勞碌的高一生活就要結(jié)束了,回顧這一年的工作生活,雖累卻充實、歡樂。 重視地理學(xué)問的應(yīng)用。另外,并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意,有時內(nèi)容講解不敏捷,沒有吸引力,致
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