20xx年教師資格面試《多邊形內角和》試講及解析-全文預覽
【正文】 過問題三角形的內角和是多少度讓學生回憶三角形的內角和為180?！ 《噙呅蝺冉呛凸降耐茖н^程。 三、教學目標 教學目標是教學活動實施的方向、和預期達到的結果、是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿，我精心設計了如下的教學目標： 掌握多邊形內角和公式，并能夠運用公式正確的求出多邊形的內角和。多邊形內角和公式為多邊形外角和公式、四邊形及正多邊形的有關角的學習提供知識基礎。本文格式為Word版，下載可任意編輯2022年教師資格面試《多邊形內角和》試講及解析2022年教師資格面試《多邊形內角和》試講及解析 一般課堂教學是師生在長期教學過程中通過師生互動逐漸相互了解并形成一定的思維習慣而進行的日常教學。多邊形內角和公式是三角形內角和定理的應用、推廣、深化，它源于三角形內角和定理又包含三角形內角和定理。在以往的學習中，學生的動手能力已經(jīng)得到了一定的訓練，本節(jié)課將進一步培養(yǎng)學生這些方面的能力。 四、教學重難點 本著新課程標準，吃透教材，了解學生特點的基礎上我確定了以下重難點： 探究多邊形內角和的公式。 六、教學過程 教學過程是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，具體教學過程如下： (一)導入新課 在這一環(huán)節(jié)，我會在通過PPT呈現(xiàn)我周末逛廣場的時候發(fā)現(xiàn)的廣
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