20xx年一年級(jí)下冊(cè)語文新編備課教案指南展示-全文預(yù)覽
【正文】 標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。 (二)教師范寫。 。 。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來試一試?！? ：你要提醒大家注意什么? ：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。 ：“平平搭積木，搭了四間房子。(出示課題：平平搭積木)誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確) 二、初讀課文，整體感知 (一)借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞語。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 ，懂得從小關(guān)心他人。河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)錦緞……從而讓學(xué)生明白這一切都是陽光的功勞，沒有陽光，就沒有生機(jī)勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。 教學(xué)小結(jié) ： 本課的內(nèi)容學(xué)生理解比較有困難。 展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 四、表演唱《七色光》 太陽 太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。(老師與各小組的一個(gè)代表參與) 背誦全文。 小組討論：說說你對(duì)這句話的理解。(重點(diǎn)理解“捉不住、大家的”) 指導(dǎo)朗讀。 指導(dǎo)朗讀。) 實(shí)踐 討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會(huì)怎么樣?”鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流?！俺觥弊值牡谌P是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)“山”組成的，也要寫在豎中線上。 你還認(rèn)識(shí)哪些“日”字旁的字? 寫字 出示田字格中的字“山、出”。) (以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評(píng)議。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更寶貴。 (學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會(huì)陽光，在讀中悟出陽光的美好。 (2)、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么?這幾個(gè)詞該怎樣讀? (3)、你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。) 開火車讀全文。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。 學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。 選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。) (給學(xué)生留有一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué)——小組學(xué)——匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。) 拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。 (培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難。讓學(xué)生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍。 絲綢被面或圍巾。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。 信息資料 生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?(板書課題) (音樂最具感染力。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 識(shí)字 自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。) 哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。 接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。) 寫字 出示生字“也、長(zhǎng)。 教師范寫。
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