在探索性活動(dòng)中教師語(yǔ)言的指導(dǎo)策略(全文)-全文預(yù)覽
【正文】 肖詩(shī)潔說(shuō)：“我們?cè)谖剐◆~(yú)吃好吃的東西呢？”我好奇地問(wèn)：“是什么好吃的東西？”肖詩(shī)潔說(shuō)：“是葉子。那是因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)還不豐富、概括還不全面。你們覺(jué)得鼻子應(yīng)該是什么樣子的？再仔細(xì)地看看、找找吧！”孩子們聽(tīng)后更加主動(dòng)地去觀察、去思考、去了解?！边€有的說(shuō)：“魚(yú)有嘴巴和鼻子。于是我便引導(dǎo)孩子們觀察起了魚(yú)的外形。如真魚(yú)和假魚(yú)怎么都會(huì)動(dòng)啊？真魚(yú)在水里是怎么游泳的？假魚(yú)又是怎么游的？他們?cè)谒镉斡緯r(shí)是不是也一樣呢？”在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，幼兒的探索將更加深入。這幾條小金魚(yú)一下子吸引了孩子們的視線，一有空他們便跑到自然角去觀察這些金魚(yú)，圍在一起討論著?，F(xiàn)以主題探究實(shí)踐活動(dòng)為例，談?wù)劰P者在這一方面的感受。教師語(yǔ)言的正確引導(dǎo)和適當(dāng)運(yùn)用，對(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展是非常重要的。一天，邱晨浩帶來(lái)了兩條小金魚(yú)，而邱雅琪則帶來(lái)了一瓶的假魚(yú)?！毙『?tīng)了問(wèn)道：“你們帶的魚(yú)都不一樣，是真的還是假的？”我及時(shí)地肯定了她的發(fā)現(xiàn)：“小涵看得真認(rèn)真，
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