【正文】 為今后學習更為復(fù)雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。在學生獨立探索、合作交流方面，在組織學生進行練習以及知識的拓展、應(yīng)用等方面，都可以使用機動的教學時間，這需要教師要精心組織安排。例如，既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式。 ⒌促進學生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀 孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。其次，讓學生學會運用已有的知識與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法。教學中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容或開發(fā)設(shè)計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計。因此，在教學中，應(yīng)著力培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和估算能力。在教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時，讓學生先嘗試口算出結(jié)果，再在小組中交流自己是怎樣算的，使自己的算法得到確認或修正；教學長方形和正方形時，教師可引導(dǎo)學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形和角的特點，在認識周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。再如在教學除法驗算時，也不把知識直接告訴學生，而是通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算除法。本冊中，出現(xiàn)了適量的提高題，體現(xiàn)教材的彈性，滿足學生的不同學習需求，使全體學生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法，而是突出情景中的數(shù)學內(nèi)容、指向解決問題的操作與實踐活動，以及學生獨立探索后的相互交流。教學互相支持，形成有機體，這是個亮點，也是我們教學中所追求的。 “實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動。 七、教學進度 時間內(nèi)容課時安排 第一周時、分、秒 4 第二周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6第三周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6 第四周毫米、分米、 5 第五周千米的認識4 第六周噸的認識5 第七周萬以內(nèi)的加法和減法（2）4 第八周倍的認識6 第九周口算乘法、 4 第十周期中考試 第十一周一位數(shù)乘二、三位數(shù)6 第十二周中間、末尾有0的乘法5 第十三周長方形6 第十四周正方形4 第十五周分數(shù)的初步認識4 第十六周數(shù)學廣角4 第十七周整理和復(fù)習1—3 6 第十八周復(fù)習4—6 6 第十九周復(fù)習7—9 6 第二十周考試 三年級數(shù)學上冊教學計劃6 一、 教材內(nèi)容介紹： 這冊教材中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有認識萬以內(nèi)的數(shù)、初步認識簡單的分數(shù)；會計算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分數(shù)加減法；常見的量要認識千克和克，以及24時記時法。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。 11．養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。 3．初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。 5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。 1．計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。他們的學習習慣初步形成。由低到高。 加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學知識解決實際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學會解決相關(guān)的簡單的實際問題。 (二)圖形與幾何 長方形和正方形的基本特征。 千克和克的認識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。 加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。 逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 教學任務(wù)和目標 改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。 萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。 多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。 “數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。 “長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。 “倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。 “測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的力，以提高成績。 、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。 、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。 第十單元 通過總復(fù)習，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教學目標。 ，學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。會讀、寫簡單的分數(shù)。會計算長方形、正方形等圖形的周長。 。 。 、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。 ，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。 教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。 ，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 （二）情感與態(tài)度方面 ，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算 （分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 1養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。 初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數(shù)的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。 在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關(guān)系。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。 三年級數(shù)學上冊教學計劃1 一、教材簡析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是我編寫整理的三年級數(shù)學上冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。例如，用多位數(shù)乘一位數(shù)，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數(shù)乘一位數(shù)積的步驟基本相同； 從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展。教材向?qū)W生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。 讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。 四、教學中需要準備的教具和學具 直尺 時鐘盤 四邊形模型 圓形 三年級數(shù)學上冊教學計劃2 一、班級情況分析： 三年級學生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。 三、本學期教學的主要目標要求： （一）知識和技能方面 ．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。 ，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。 、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 四、教學的重點、難點： 教學重點：測量、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、倍的認識。 第二、四單元 、減三位數(shù)。 第三單元 ，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。 第五單元 、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系，使學生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題. 。 ，并說明估算的思路。 ，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。 第八單元 。 、減法。 ，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，體會數(shù)學的嚴謹性，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。 ，提高教學的實效性， “遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 ，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復(fù)雜的分數(shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。倍的認識。 難點： 1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。 分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。 提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。 針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學生。 接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。 分數(shù)的初步認識，簡單的分數(shù)的大小的比較，簡單的同分母分數(shù)的加法和減法。 間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。 (三)綜合和實踐 周長是多少 多彩的“分數(shù)條” 二、教學目標： 聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算。 在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周