《長歌行》五年級教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 家和詩人想到一塊兒去了，一個人只有好好的利用時間，珍惜時間，這樣就不會因為小時候不努力學(xué)習(xí)，而等到長大了再白白的傷心了，讓我們一起再來讀這首詩。
師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎，（生讀出句子）就像河流總會向東流向大海，而從來不會向西又流到他們的起點？（生說出相應(yīng)的詩句）
你準備用怎樣的心情去讀這兩句詩？指名讀。
請同學(xué)們邊看插圖邊看詩，咱們來做一個我說你猜的游戲，老師先用一段話說出兩句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪兩句詩，找到后大聲讀出來。
師：誰愿意讀一讀？其他同學(xué)認真聽。
請同學(xué)們各自放聲讀一讀，把字音讀準，句子讀通順。
板書課題：長歌行。
課前準備：
對聯(lián)
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、猜謎語，導(dǎo)入新課。
情意目標：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。
六、學(xué)習(xí)了《長歌行》，你明白了什么道理？學(xué)生自由討論，各抒己見。
學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？
（1）通過分析字形記；（2）擴詞記；（3）說話記；（4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。
三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時反饋
教師抓住重點詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大……
學(xué)生自由背誦。
老大徒傷悲。
百川東到海。
請學(xué)生試著說一說詩句的意思。
四、進一步理解詩歌內(nèi)容
指名試讀詩，請仔細聽后評議。
（放錄音）請聽一聽你的朋友認對了嗎？請學(xué)生自己驗證。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣
仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？
學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備頭飾（小男孩），教師準備頭飾（老人），錄音機、詞條、教學(xué)掛圖。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第19頁共19頁《長歌行》五年級教學(xué)設(shè)計 《長歌行》五年級教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。
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