小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”?！ ∧茉诨顒?dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句； 這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透?！ W(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的`英語，有一定的基礎(chǔ)。 【篇二】小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。在整個(gè)教學(xué)的過程中教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容層層鋪墊，步步導(dǎo)入，教學(xué)通過任務(wù)的布置、方法的引導(dǎo)、故事的貫穿，多種活動(dòng)形式的開展使學(xué)生輕松愉快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并且能拓展延伸運(yùn)用。然后利用一個(gè)Guessing game的游戲很自然和靈活的把本課的exercise1給處理掉了。 (四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： ?。?）培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率?！ 。?）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，掌握一定的科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 二、教學(xué)內(nèi)容的分析： 本課是廣州版的Success with English 五年級(jí)下冊Unit 16 一節(jié)操練鞏固課work with language,學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了相關(guān)的表達(dá)天氣的用語，而對本課出現(xiàn)的與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾木湫?What’s the weather like in...? 及其答語It’s ... Is it cold warm cool hot...? 及其答語Yes, it is No, it isn’，因此在設(shè)計(jì)本課的過程中教師得考慮如何把這些內(nèi)容綜合起來讓學(xué)生去運(yùn)用。小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)對象分析： 本班學(xué)生通過將近三年英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的聽、說、讀、寫能力，因此在本課的教學(xué)中我在繼續(xù)抓好學(xué)生的這四項(xiàng)語言技能的同時(shí)，增強(qiáng)他們的交際會(huì)話能力、閱讀能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1