【正文】 會掌握（即加粗的單詞）。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。七、課時安排Unit16課時Unit26課時Unit36課時Recycle13課時期中復(fù)習考試6課時Unit46課時Unit56課時Unit66課時Recycle23課時期末復(fù)習考試6課時第三篇：小學五年級下冊英語教學計劃小學五年級下冊英語教學計劃1一、指導(dǎo)思想堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。能完成6個自我評價活動。能聽、說、認讀21個單詞。周次日期教學安排備注周次日期教學安排備注1Revision11五一2Prepare12Unit43Unit113Unit44Unit114Unit55Unit215Unit56Unit216Unit67Unit317Unit68Unit318Recycle29Recycle119Recycle210Recycle120Revision小學五年級英語下冊教學計劃10一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。（約1015分鐘）4．課堂完成作業(yè)本。這部分的注意點：不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。二．對話教學（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。在交際中教學單詞。教學方法建議一．詞匯教學（Let’slearn）Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。3．能學會6個手工制作。7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學科內(nèi)容。在作業(yè)本中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，為學生的學習更上一層樓做準備。四、總體教學目標：堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。小學五年級英語下冊教學計劃8一、學生情況分析：這個學期經(jīng)學校的安排，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語課程。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。能了解6項簡單的中西方文化生活知識。能聽懂、會唱8首歌曲。三、教學總目標：能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。每個單元分“A、B、C”三各部分，共12頁，復(fù)習單元為6頁。加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。能理解6個幽默小故事。能學會4個手工制作。四、學期教學目標能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。小學五年級英語下冊教學計劃6一、學生情況分析五年級一班共有38名學生,他們已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)五、主要措施。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能按三會與四會的要求掌握所學詞語。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學生完成填充句子的練習。目的：要求學生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。能了解6項簡單的語法知識。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。二、教材分析五年級34人。六、創(chuàng)新研究目標充分體現(xiàn)學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探索的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神七、主要措施根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。五、教學重點難點重點：①四會句型、單詞。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。四、教學目的任務(wù)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。二、教材分析本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。一、學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。復(fù)習單元為6頁。，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。二、教學重點難點。，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。、讀英語、說英語的習慣。第二篇：小學五年級英語下冊教學計劃小學五年級英語下冊教學計劃1一、生知識能力習慣態(tài)度分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。三、具體措施：，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的積極性。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。二、教學目標：根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學生的心理溝通。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。一、教學目的任務(wù)。，能誦讀已學過的英語歌謠。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。二、教學目標養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。三、教學重點難點重點：①四會句型、單詞。四、主要措施根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計劃。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。能四會要求掌握所學句型。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。八、教學進度表安排小學五年級英語下冊教學計劃4一、指導(dǎo)思想堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。能理解6個幽默小故事。五、具體措施1．每天背誦課文中的對話。(一)詞匯教學教學要求：在交際中教學，為語言服務(wù)；貫穿語音教學,教會能力；在任務(wù)活動中教學，強調(diào)運用；明確教學目標，靈活展開教學1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言（1）在趣味活動中感知新的語言（2）在聽力活動中感知新的語言（3）在師生交流中感知新的語言（4）在TPR教學中欣賞并感知新的語言2．理解語言，嘗試學說（1）借助肢體語言，幫助學生理解（2）借助圖片教具，幫助學生理解（3）借助情景，幫助學生理解3．從扶到放，梯狀學習語言（1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練(3)小組合作，展示與評價(4)設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言(二)閱讀部分教學：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約510分鐘）在實際教學過程中要注意靈活安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。重點：①四會句型、單詞。四、個人教研專題?；钣媒滩?，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。二、教材分析五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brain storm式的活動，這一點與五年級上冊相同。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。三、本冊教材學習的重點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。能聽、說、認讀21個單詞。能完成6個自我評價活動。扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。六、教學進度表周次 日期 教學內(nèi)容 課時 備注 22月25日—3月3日第一單元A部分333月4日—3月10日第一單元B部分343月11日—3月17日復(fù)習考試353月18日—3月24日第二單元A部分363月25日—3月31日第二單元B部分374月1日—4月7日復(fù)習384月8日—4月14日第三單元A部分394月15日—4月21日第三單元B部分3104月22日—4月28日復(fù)習考試3114月29日—5月5日第四單元A部分3125月6日—5月12日