課題的開題報告(必備5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 運(yùn)而生。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無旁貸的使命。 申請結(jié)題鑒定。 提出解決對策。 按單元章節(jié)記錄、編寫學(xué)生每日課堂練習(xí)、作業(yè)本、課外資料、單元練習(xí)檢測及專題性練習(xí)中的錯題，記在錯題編寫診斷本中。 （二）研究步驟 第一階段：研究準(zhǔn)備階段 確定研究方向，撰寫研究方案。 ③探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)習(xí)慣對錯題形成的影響。 三、研究目標(biāo)與內(nèi)容 （一）研究的目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，提升學(xué)生科學(xué)成績。本次課題中特指易上當(dāng)，反復(fù)做錯的一類問題。老師通過錯題與學(xué)生交互式的分析，也更好促進(jìn)師生之間的溝通，學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛，也增強(qiáng)了對本學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)同，成績自然也就有所進(jìn)步。 有效的學(xué)習(xí)應(yīng)有三個方面：有效果的、有效率的、有效益的。 課題的開題報告 第2篇 課題名稱： 提高科學(xué)錯題訂正有效性的策略研究 申報人： 董建祥 研究起始時間： xx年xx月至xx年xx月 一、研究問題的情境性分析： 在科學(xué)作業(yè)中，學(xué)生做錯習(xí)題被稱為錯題，錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過中一種非常普遍的現(xiàn)象，教師每天都必將面對學(xué)生這樣或那樣的錯誤，有些錯題會一再出現(xiàn)，學(xué)生也會一再做錯，于是，在日常教學(xué)中，碰到錯題時某些教師常常出現(xiàn)這樣的態(tài)度：回避責(zé)任，遷怒于學(xué)生。 將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請結(jié)題。 微型課題研究計劃及研究策略 定期召開課題組成員會議,交流獲得的調(diào)查情況及進(jìn)行對策研究,填寫《微型課題研究實施情況記錄表》,并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專欄。負(fù)責(zé)設(shè)計問卷調(diào)查,小組成員共同完成調(diào)查及進(jìn)行方法研究。 從學(xué)生的角度在教師的指導(dǎo)下采用何種方法去記最快最有效。課題的開題報告（必備5篇）課題的開題報告 第1篇 :《如何指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式》 主持人: 承擔(dān)任務(wù):課題申報、組織、指導(dǎo)開展研究及結(jié)題 成員: 承擔(dān)任務(wù):實踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、編寫案例及進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計 成員: 承擔(dān)任務(wù):實踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、編寫案例及整理博克專欄 近幾年來,學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績呈下降趨勢,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高,普遍感到化學(xué)難學(xué),要記的東西太多,特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記。 從原因著手去研究記化學(xué)方程式的方法。 調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。 、以三位老師任教班級作為實驗班級
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1