淺談大學(xué)生心理健康培訓(xùn)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)愛好就能夠自覺地躍入浩瀚的學(xué)問海洋里邀游，舍命地吸取新學(xué)問，進展多方面的力量，以提高自身素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會進展的需要。隨著這個學(xué)期對心理健康課學(xué)習(xí)的深化，我發(fā)覺以往的看法存在著許多的偏頗，在走上坡路時，總是把自己估量得過高，好像一切所求的東西都唾手可得，往往把運氣和機遇也看作自己力量的一部分而喜不自禁，甚至有些自以為是。而且，消失問題的孩子正是需要我們的包涵和關(guān)心，我們老師不應(yīng)當(dāng)嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠地關(guān)心他們。我們每個人都一樣都盼望自己的情感被共享、被分擔(dān)，同時也盼望自己在不幸或遇到困難的時候能有人信任。還有一種就是就是艷羨之心，這是產(chǎn)生在一種美妙基礎(chǔ)之上的。 我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜愛聽好聽的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜愛聽。所以今日下午的講座，對于我們這些還很年輕的老師來說，是特別重要的。這樣可以使一部分同學(xué)的心理上焦慮和壓力準(zhǔn)時地得到肯定的宣泄和疏導(dǎo)，也使得他們可以輕松開心的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。同學(xué)的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會因素。 二、時刻關(guān)注并樂觀維護同學(xué)的心理健康 同學(xué)的心理是否健康直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)、生活、成長與成才，作為老師我們有責(zé)任關(guān)注并維護同學(xué)的心理健康。培育多種愛好與愛好，陶冶情操。 老師雖然學(xué)過一些訓(xùn)練心理學(xué)，但面對層出不窮的同學(xué)問題卻是處理乏力。尤其是像我們一樣戰(zhàn)斗在第一線的班主任來說，面對有各種各樣問題的同學(xué)，任務(wù)艱難。 心得體會一 今日的培訓(xùn)內(nèi)容是團體心理輔導(dǎo)，從沒參與過團體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的我感到漠然，不知團體心理輔導(dǎo)是啥東西?然而通過今日的團體心理輔導(dǎo)課，使我豁然開朗，收益菲淺，學(xué)到了不少學(xué)問。老師自身的心理健康直接會影響到身邊的人下面和大家共享淺談高校生心理健康培訓(xùn)心得體會文章，供應(yīng)參考學(xué)習(xí)，歡迎大家閱讀。 雖然只有短暫的一天時間，體驗的活動也不多，但我們每一個人都在這些體驗中收獲頗豐。老師應(yīng)當(dāng)提高自身的心理素養(yǎng)，了
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