【正文】 　　第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》2　　第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》2　　第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2　　第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》2　　第17周舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng)聆聽《鈴蘭》2　　第1819周復(fù)習(xí)2　　第20周考核和學(xué)生自評(píng)2學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂 篇6　　一、情況分析：　　本學(xué)期的四年級(jí)共有四個(gè)班，他們來自不同的家庭，素質(zhì)各方面也不一樣，其中有的班級(jí)插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂理知識(shí)和音樂欣賞方面。響應(yīng)新課標(biāo)要求。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！　∥?、教學(xué)措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：　　除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)?！　”緝?cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁?！　∑谥袕?fù)習(xí)檢測(cè)課時(shí)：期中復(fù)習(xí)1課時(shí)?！　?三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧。　　(二)、過程與方法：　　通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(一)、知識(shí)與能力：　　認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。 能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演?！　《?、全冊(cè)教材分析　　教材主要內(nèi)容：歌曲九課，每課還包括xxx等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起?！　W(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能等掌握情況：這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！　∫虿氖┙?，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！　∥?、教學(xué)措施　　在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平?！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。　　音樂與姊妹藝術(shù)　?。?）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用?！　。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化　　音樂與社會(huì)生活　?。?）關(guān)注日常生活中的音樂?！　。ㄈ﹦?chuàng)造　　探索音響與音樂　?。?）能夠自制簡(jiǎn)易樂器?！　。?）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。　?。?）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　　演唱　?。?）樂于參與各種演唱活動(dòng)?！　。?）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏?！　∫魳非榫w與情感　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述?！　。?）能聽辨不同類型的女聲和男聲。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系?！　?3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施　　a 教學(xué)內(nèi)容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。　　b 器樂：要求學(xué)生人手一支豎笛，學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)和方法?！　〗虒W(xué)目的、任務(wù)及要求　　(1)教學(xué)目的、任務(wù)　　a 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。　　多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界?！　≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！　?三)、欣賞部分：　　結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞?！　?二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：　　在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音?！　∪⑷蝿?wù)目標(biāo)　　(一)、唱歌部分　　緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲　　遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲　　教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　《?、基本情況　　分析五年級(jí)共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂10篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂10篇 　　時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)?！　≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。學(xué)生借助樂理知識(shí)理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。　　(2)要求　　a 唱歌：做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度?！　 視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！　。?）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)?！　。?