小學語教材與大語文觀-全文預覽
【正文】 是與社會生活息息相通的一泓活水。 要幫助學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣是很不容易的，必須常抓不懈，反復抓，抓反復；必須老師與家長配合，全方位地抓。學生要向大家介紹香港，就得事先搜集有關香港的資料，如香港的歷史變遷，香港特別行政區(qū)成立時的有關情況等。說話訓練從內容到形式，不再是清一色的“看圖說話”，而是本著學以致用的原則，根據生活實踐的需要來安排的。顯而易見，學生要寫好這樣的作文，就必須親自到野外走一走，看一看，就必須經常參加集體勞動、家務勞動和農業(yè)輔助勞動?！币环N是將課堂學習所得延伸到生活實踐中去，如學了《百家姓》一課，要求學生：“找一本《百家姓》讀讀，并調查全班同學有哪些姓，先寫下來，再認一認。課文將匯款的手續(xù)講得很具體，并出現了“壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾”等大寫數字，還附了匯款單的樣式要學生練習填寫。如《磁卡電話》、《奶奶，請服藥》、《第一次匯款》。《讀書莫放攔路虎》則是要求學生養(yǎng)成讀書勤的習慣……七冊課本安排了七篇這樣的課文，有關課外閱讀的主要問題幾乎全涉及到了。每冊一篇，一直安排到六年級。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學語教材與大語文觀小學語教材與大語文觀 為深化語文教學改革，實現語文教學由應試教育向素質教育的轉軌，在蘇教版小語教材編寫工作啟動之初，我們便確立了語文教學要跟生活實踐相結合、實現課內外銜接這一指導思想，力求形成一種課內外
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