【正文】 店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力?！　∮變簣@英語教研計(jì)劃，　　將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個別輔導(dǎo)。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞?！　⒂⒄Z學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。（8）幼兒英語交往能力大大增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情。（4）能用簡單的英語介紹自己。（5）、能主動用英語向老師和他人問候?！　≈邪啵?）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動?！　《?、英語教研的目標(biāo)：　　幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的39。本學(xué)期成立英語教研組，力圖通過一些里有計(jì)劃的組織活動，豐富本園的英語教學(xué)理論與實(shí)踐，豐富教學(xué)手段以次提高英語教學(xué)質(zhì)量。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育必須加強(qiáng)世界性的合作，加強(qiáng)不同文化之間的交流?！　。ㄈ?、教研組建設(shè)　　采用預(yù)告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動前保證組員及時了解教研活動的內(nèi)容確保教研活動有序開展，在教研活動中采用多種教研方式，發(fā)揮組員的主管能動性?！　∫钥鞓敷w驗(yàn)為主線，合理選擇與運(yùn)用《運(yùn)動》教參的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域運(yùn)動環(huán)境，驗(yàn)證適合中班幼兒區(qū)域運(yùn)動組織實(shí)施中的教育策略，積累相關(guān)活動方案、經(jīng)驗(yàn)與成果。提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒快樂和諧有效發(fā)展。強(qiáng)化幼兒發(fā)展評價，關(guān)注幼兒的發(fā)展?！　?）本學(xué)期重點(diǎn)解決問題：　　上學(xué)期教研組研討的主題區(qū)角活動材料設(shè)計(jì)，有的材料沒有及時制作與投放，有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生?！　∪粘Ｑ芯俊　?）上學(xué)期研究優(yōu)勢分析：　　上學(xué)期圍繞幼兒園重點(diǎn)課題小班以“區(qū)角活動”為切入點(diǎn)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，采用理論學(xué)習(xí)、小組研討、實(shí)踐操作、現(xiàn)場研討等方式開展了對區(qū)角活動內(nèi)容的選擇、空間的合理布局、材料設(shè)計(jì)凸顯了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點(diǎn)。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區(qū)域運(yùn)動還是不夠熟悉。于是作為教研組日常研討的重點(diǎn)是“如何開展日常性區(qū)域運(yùn)動？”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負(fù)責(zé)一個區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境，每個運(yùn)動區(qū)域教師預(yù)設(shè)五六個情景游戲，供幼兒自主選擇運(yùn)動，在教研活動時對教師的站位、組織實(shí)施等方面都予以指導(dǎo)。讓我們中班組的這個新團(tuán)隊(duì)有一個嶄新的面貌投入到教育教學(xué)中，使幼兒各方面的能力有質(zhì)的飛躍。由于新教師的加入，我們的團(tuán)隊(duì)更充滿生機(jī)與活力，也使我們的隊(duì)伍更顯年輕化?！　。荷险n教師及時上交活動教案、說課、教學(xué)案例；每次活動的教研方案、會議記錄、新聞稿、照片等及時整理歸檔并上交?！　?、老師進(jìn)行聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作?！　?．關(guān)注區(qū)域：通過對典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進(jìn)教師對科學(xué)區(qū)域的關(guān)注?！　?．追求課堂的有效組織，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學(xué)活動為主要形式，以教師反思為重點(diǎn)，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課、研課的能力。通過多次教研，指出每一位老師上課的閃光點(diǎn)和不足的地方，使全體蒙氏數(shù)學(xué)的老師都互相學(xué)習(xí)、互相取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。　　蒙氏教學(xué)研討?！　∷脑拢骸　?chuàng)設(shè)有序的蒙氏教育環(huán)境。　　跟蹤老師有無根據(jù)年級計(jì)劃開展教學(xué)。在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)行選擇活動，并結(jié)合幼兒的能力進(jìn)行。)同時，逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法。　　利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，給老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，讓老師明確的知道怎樣上好一節(jié)《蒙氏數(shù)學(xué)》課，知道上課的流程?！　≡谶@學(xué)期里，我們每位老師首先要明確教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)靈活地運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的原則，又學(xué)會充分利用教材和自然環(huán)境。　　沒有堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。在學(xué)期末，億童蒙氏教研組又在我們幼兒園進(jìn)行蒙氏教研實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，對蒙氏的老師也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助我們老師提升了教學(xué)的技能技巧?！　?進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)?！　?檢查教師“六認(rèn)真”情況。　　 檢查教師備課本。　　 中青年教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課評比活動?！　?對各班下午游戲活動、英語半小時活動進(jìn)行檢查?！　?組織幼兒參加“全國素質(zhì)杯繪畫大賽”?！　?組織教師進(jìn)行“教師教學(xué)技能培訓(xùn)”并于3月底參加測評?！　。?） 密切家園聯(lián)系，做好家訪工作?！　、每位教師要認(rèn)真參加聽課、評課活動?！　〗萄惺墙虒W(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化　　發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體、提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)?！　。ǘ┐胧　〖訌?qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力?！　”緦W(xué)期開展2次家園互動教研活動，保證活動實(shí)效性，對活動進(jìn)行量化評價?！　「鶕?jù)縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作的通知》和我園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)本園實(shí)際，認(rèn)真抓好園本課程的開發(fā)和研究?！　《?、保教工作重點(diǎn)和措施：　　（一）重點(diǎn)　　加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園教研計(jì)劃模板八篇幼兒園教研計(jì)劃模板八篇 　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。以教育科研為切入口，在邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐、邊改進(jìn)的過程中不斷完善與發(fā)展，調(diào)動教師教學(xué)熱情，優(yōu)化整合教育資源，挖掘園本課題，引導(dǎo)教師與幼兒園健康成長。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在一日活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒的主體性、重探究性、自主性、生成性的、重多元的、綜合的、開放的活動，在一日活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)幼兒的主體性，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，積極落實(shí)幼兒園的育人目標(biāo)。本學(xué)期除全園性學(xué)習(xí)外，每周5下午定為班組長學(xué)習(xí)日，進(jìn)行有目的討論和學(xué)習(xí)，形成教研組——班組長——班組成員這樣一個擴(kuò)散式的絡(luò)。　　各班認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃（班務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等）。抓師德建設(shè)，把師德建設(shè)真正落實(shí)到教育教學(xué)的實(shí)踐中去?！　。?）開展扎實(shí)有效的教研活動。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟?！　。?）根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。　　 中青年教師自愿報(bào)名參加“園優(yōu)質(zhì)課”活動。　?。ǘ┧脑路荨　?組織班組長進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論；班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　?組織教師參加縣“教師全能”競賽活動?！　。ㄈ┪逶路荨　?組織班組長進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論；班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　 鼓勵教師參加各項(xiàng)征文評比活動?！　?對各班環(huán)境使用情況進(jìn)行量化評價。　　 各班教師回顧本學(xué)期的工作，填寫《教師素質(zhì)發(fā)展手冊》　　 回收教師備課本，檢查備課本。學(xué)期中進(jìn)行了蒙氏數(shù)學(xué)觀摩活動，針對老師的不足之處做出了有效的評論、指導(dǎo)?！　「髂昙壍姆纸M活動缺少生活化，沒有很好展開分組。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)家園工作宣傳。把這學(xué)期的教學(xué)活動計(jì)劃如下：　　二、具體實(shí)施措施　　吸取上學(xué)期資料積累的諸多經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調(diào)整。而在大班年齡階段則以抽象教育及數(shù)學(xué)教學(xué)為主等?！　≈谱骱屯斗咆S富的活動材料，在制作教具時圍繞以樸實(shí)、干凈、明亮的色調(diào)為主，適合幼兒的操作和對教具的興趣，材料具備目的性，有規(guī)則、步驟和順序，在設(shè)計(jì)時做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓操作更靈活!　　形式要多樣化，活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師們都能有明確的目的、計(jì)劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識，培養(yǎng)合作精神?！　∽呔€活動示范、練習(xí)?！　♂槍虒W(xué)內(nèi)