小學五年級下冊語文教學計劃-全文預覽
【正文】 讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。大部分學生學習較自覺，學習習慣和能力也較好，但個別孩子的成績不夠理想，學習的習慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同學為數(shù)也不少，各個方面有待于進一步開發(fā)、訓練、和強化，綜合和提高。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。40分鐘完成約400字的習作。課外閱讀不少于25萬字。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！ ±首x課文，要有感情。習作”的編寫上，注意從學生的生活出發(fā)，為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，為學生留有更大的創(chuàng)造空間 ?。┰凇熬C合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力 本冊教材安排了綜合性學習單元──“走進信息世界”?！ ×曌鞯木幣攀沁@樣的：（1）記實作文。拓展”中，設“交流平臺”欄目，引導學生自主交流本組語文學習的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣?！ 〗滩脑谥笇W習上有比較系統(tǒng)的設計：借助每組前面的“導語”來導向，憑借課后思考練習題來導學、導練；憑借“回顧許多專題不僅是第一次出現(xiàn)，而且更加注重體現(xiàn)語文性?！ ⊥貙捳n文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本?！ ≡黾芋w現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進一步加強語文教科書的育人功能。教材圍繞上述目標，安排了多次習作訓練，在習作類型上，重點安排了寫記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習?！ ≡倏纯谡Z交際?！ ≡陂喿x理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀?！ ”緝越滩牡淖⒁舴绞脚c五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。 全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。在每組課文之后設“詞語盤點”?！ 〕サ诹M，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。 小學五年級下冊語文教學計劃1 一、教材分析 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是我為大家編寫的小學五年級下冊語文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。拓展”四部分組成。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個?！ 《?、教材特點 （一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標 在落實課程標準總體目標的前提下，如何體現(xiàn)第三學段的階段性目標及階段性目標之間的聯(lián)系與銜接？為了較好地體現(xiàn)教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。本冊教材編排了“走進信息世界”這個綜合性學習單元，目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng)?！ 牧曌鱽砜矗谌龑W段提出了明確的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學生利用信息，解決學習、生活
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