【正文】 的情境之中，正在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。　　本冊寫字150個，整個安排正在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成?！　。ㄎ澹┓治鰧W(xué)習(xí)　　分析學(xué)習(xí)，要進(jìn)步學(xué)生策劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實踐題手法能力以及語文的分析使用能力?！　∵B續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語程度，扶植良好的言語習(xí)。　?。ǘ╅喿x教學(xué)　　繼續(xù)加強閱讀基本功的熬煉。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變。　　教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮；正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強。生字表（一）是請求熟識的200個字。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需求認(rèn)記，不請求書寫。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于鞭策，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)?！　《?、學(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生46人?！　≌Z文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀?！　⌒W(xué)語文五年級下冊教學(xué)計劃9進(jìn)入五年級下冊教學(xué)了，作為語文科任教師，我特定制定以下教學(xué)教育工作計劃，幫助每一個學(xué)生學(xué)好語文，取得優(yōu)異成績。　　加強平時練筆的指導(dǎo)。“放”開了，孩子就有東西寫。　?。ㄋ模┝?xí)作　　進(jìn)一步明確小孩子作文的性質(zhì)?！　∫w現(xiàn)雙向互動?！　〗處煾鶕?jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略?！　∷?、教學(xué)措施：　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué)　　對于生字新詞，要及時聽寫檢測。　?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　進(jìn)一步明確小孩子作文的性質(zhì)。　　發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。　　第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受?！　〉?單元：引導(dǎo)孩子潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的速讀能力。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。但部分孩子上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系?！　≡鷮嵾M(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元?！　∪?、教材簡析：　　本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。　　繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。　　本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。即?實在在指導(dǎo)學(xué)生讀書，有效地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀、感悟、探究和概括四種能力?！　。?、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！　。?、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。　　學(xué)會傾聽：聽人講話要認(rèn)真耐心，能了解把握說話的主要內(nèi)容，逐步做到“抓住要點”，理解對方的觀點和意圖。　　在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。題目自定?！　。?、你參觀、游覽過哪些地方？請學(xué)習(xí)例文的寫法，寫一篇參觀記或游記，題目自定。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　?．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學(xué)生視野，提高語文素養(yǎng)。　　改進(jìn)評價方式，注意情境性評價。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)?！　∷?、教學(xué)措施　　1．創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。習(xí)作”“回顧第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。　　從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差?！　。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)　　本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做?！　。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正?！　〉?單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的芋嶗語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受?！　〉?單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力?！　∪?、教學(xué)重點難點　　第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會芋嶗語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子?！　。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。　　發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個字。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?！　】谡Z交際：珍惜資源九五介紹你的小伙伴寫出特點，用一兩件事口語交際：留在心中的印象十一六綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)寫出活動收獲和活動的改進(jìn)建議開展綜合性活動，進(jìn)行積累十三七根據(jù)圖片展開想象寫一個故事內(nèi)容具體，感情真實口語交際：對本組的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行交流十五八我的舞臺　　內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順?！　∽鎳谖倚闹袇R報會四三關(guān)愛溫暖人間。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率?！　∷?、教學(xué)措施　　作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，　　讀寫結(jié)合，以讀促寫。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。　　總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤Ｔ谶M(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。　　正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野?！　×?、教學(xué)措施　　激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。　　1能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法?！　》e累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）?！　∧苡糜补P書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美?！　∽⒅貙W(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)，在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分，以學(xué)生的實際出發(fā)，做到因人而異?！　”景嘀杏腥?、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫作能力較差，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育，使之有較大提高?！　⌒W(xué)語文五年級下冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析　　經(jīng)過四學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生掌握常用漢字3000個左右，初步學(xué)會了獨立識字，會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。根據(jù)生活需要練筆。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。　　作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。　　要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。　　本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力?！　〔粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　?二)閱讀教學(xué)　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言?！　〉?單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。三是豐富語言積累。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”?！　∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法?！　∽⒅剡^程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神?！　≌Z文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。　　語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　〗⒑托纬芍荚诔浞终{(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　三、教材分析：　　(一)教材結(jié)構(gòu)：　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。拓展”四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接?！　≈链?，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化　　在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力　　(三)單元重點、難點　　第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。　　第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　?三)口語交際教學(xué)　　激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動?！　∨囵B(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟?！　「吣昙壍哪x訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：　　一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵?！　×?xí)作講評重在激勵。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，能說一段話敘述自己看到的事?！　∪⒔滩奶攸c　　注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在單元前安排了單元導(dǎo)語和情境圖，而且選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。　　認(rèn)識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力?！　≡陂喿x中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?！　酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)?！　∧芰粜掠^察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改?！　∩朴谶\用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生?！　≡陂喿x教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來，課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓