五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 趣。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。小孩子作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。交際的過(guò)程并不是要孩子一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入?！ 。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際 首先要激發(fā)孩子興趣， 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?！ 」膭?lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思， 在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。小孩子作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 三、教學(xué)目標(biāo)： ?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字教學(xué) 本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。 第5單元：讓孩子感受古典名著的魅力，激發(fā)孩子閱讀名著的興趣?！ 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)： 加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo) 教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化 在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力 ?。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)孩子通過(guò)讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)孩子了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。所以本學(xué)期除做好孩子的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高孩子課外閱讀的興趣。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書教學(xué)計(jì)劃 時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。但部分孩子上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)?！ 〉?單元：引導(dǎo)孩子潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的速讀能力?！ 〉?單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。 發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！ 。ㄋ模┝?xí)作教學(xué) 進(jìn)一步明確小孩子作文的性質(zhì)?！ ∷摹⒔虒W(xué)措施： ?。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字
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