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正文內(nèi)容

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選22篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細(xì)心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機(jī);二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢(shì);三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測(cè)試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,分層教學(xué),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。 ?。ǘ┳⒅夭呗?,著眼于提高效益  正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。  全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),從編寫資料、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,互相合作。因而,二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀?! ?.學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。  精選試題。第二輪復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)?! ≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7  一、指導(dǎo)思想  注重策略,狠抓落實(shí),重點(diǎn)突出,全面提高,加強(qiáng)閱讀,全面提高審題寫作能力。”  ,彰顯個(gè)性課堂?!肮串嬋c(diǎn)不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能,提高對(duì)知識(shí)的理解記憶效率,而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣,有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力?! 。ㄈ┲笇?dǎo)閱讀的方法  、邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法?! 。ǘW(xué)生分組。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記,將收獲、好詞佳句全部記筆記。“精讀課文”用34課時(shí),“閱讀課文”占3課時(shí),“綜合練習(xí)”2課時(shí),“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課2課時(shí)。占有大量生活材料和閱讀材料后,學(xué)生有了更深刻的生活感悟,在此基礎(chǔ)上寫文章,將自己的生活感受和理解作為主題,將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料,將閱讀經(jīng)驗(yàn)作為寫作方法的借鑒,將感受深刻的名言警句和出色語(yǔ)句作為自己的佐證,一定能寫出令人滿足的文章。用46課時(shí)進(jìn)行主題閱讀材料的自主閱讀。此謂“授之以漁”。  四、學(xué)習(xí)方式  單元整體推進(jìn)式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每組圍繞一個(gè)主題安排,很適合小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí), 8個(gè)專題依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的閱讀能力有了提高,主動(dòng)閱讀的熱情提高了?! ≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6  自語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)以來(lái),我一直堅(jiān)持不斷地探索,在主題閱讀材料的使用、閱讀時(shí)間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試?! 〕酁g覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。  句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。每一課由媽媽來(lái)聽(tīng)寫并注音,尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。早起的鳥(niǎo)兒有蟲吃,寒假里除了“火線戰(zhàn)場(chǎng)”,除了“鼠標(biāo)+雞腿”,還得來(lái)點(diǎn)“精神食糧”,來(lái)“考題戰(zhàn)場(chǎng)”試試身手吧!孩子們記住,走在大家前頭,走在時(shí)間的前邊,才能是NO1!  語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5  時(shí)間過(guò)得可真快,隨著一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過(guò)去,這個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。如:20xx年北京中考現(xiàn)代文閱讀《憶冼星?!返淖詈笠活}(原題如下),就考察同學(xué)賞析題的解題方法。 ?。?)寒假的預(yù)習(xí)  前面提到,初二下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度增加了,課程的內(nèi)容(抒情散文和議文章)更加難以理解,需要綜合分析才能得到問(wèn)題的最終答案,將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!所以對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)顯得更為重要。對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類文體的學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不針對(duì)題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練,語(yǔ)文閱讀絕對(duì)會(huì)成為拉分的關(guān)鍵。這主要體現(xiàn)為初二語(yǔ)文的難度增加,很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手,再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?,并朗讀自己的文章,其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改?! 懽鲀?nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,思考生活,加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá),抓住瞬間閃出思想的火花,從而感悟到寫作的方法。以提高學(xué)生的寫作能力,達(dá)到基本寫作要求。如:曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。課后認(rèn)真背誦每一課,每一首古詩(shī)。新的學(xué)期就要來(lái)了。我的化學(xué)成績(jī)是比較差的,因此我應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)這門科目,每天花費(fèi)半天的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),還有專門的題目訓(xùn)練,我覺(jué)得如何更有效的學(xué)習(xí),補(bǔ)習(xí)老師肯定知道的比較多,因此有不會(huì)的地方就應(yīng)該要多多請(qǐng)教。早上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是的,可以說(shuō)早上學(xué)習(xí)并進(jìn)行晨讀的話可以起到一個(gè)很好的記憶效果,這些都是不會(huì)輕易遺忘的?! ∫?、晨讀與晚聽(tīng)  在學(xué)校的時(shí)候,每天都會(huì)進(jìn)行早自習(xí),而早自習(xí)一般都是朗讀課文,這樣做是有著科學(xué)根據(jù)的?! ∪?、補(bǔ)習(xí)班課程  暑假少不了的自然還有補(bǔ)習(xí),既然學(xué)習(xí)上還有不足的地方,那么就去專門的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)課。最高的打算是能在學(xué)期末當(dāng)上光榮的三好學(xué)生,學(xué)習(xí)上更
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