【正文】 欣賞《快樂的羅嗦》，使學生體會樂曲所表達的歡樂情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。（體驗）　　（二）、學習用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（了解、體驗）　?。ǘ?、指導學生用明快、活潑的聲音和諧統(tǒng)一的聲部學唱歌曲《金扁擔》。（初步學會）　?。ㄈ?、初步認識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色，了解其演奏特點。（初步學會、體驗）　?。ǘ?、認識切分節(jié)奏X X．并在實踐中運用．（掌握．初步學會）　?。ㄈ?、欣賞《渴望春天》，陶冶學生熱愛大自然的美好心靈。　?。病?認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號?！　。?、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好　　Ｅ、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳?！　。病⒄J識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號?！　。摹⒈硌莘矫妫耗芫脑O計編排一組動作，表演的時候認真持久，效果較好　　Ｅ、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳?！　‖F(xiàn)在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。響應新課標要求。最大限度的調(diào)動學生的積極性?！　√岣呓虒W質(zhì)量此文來自優(yōu)秀措施：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。使學生各方面均有提高。為今后學習打下堅實基礎。　　藝術性：　　我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。　　三、欣賞部分：　　培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣?！　《?、視唱、知識、練耳部分：　　讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。　　新的學期又開始了?！　?6)用心和其他學科溝通，用心研究學科整合，響應新課標要求。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出?！　⌒蕾p部分：　　上好欣賞課，透過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式?！　?3)唱持續(xù)音時，聲音要飽滿。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒?！　?4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 小學教學計劃音樂 篇1　　一、指導思想：　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是我為大家整理的小學教學計劃音樂6篇，歡迎大家分享。　　三、本冊教材分析：　　本冊是六年級上冊，本冊教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的童話”“勞動的歌”“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”　　四、教學目標　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動潛力增強?！　?3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法?！　?2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！　?2)、理解3/6/8拍號的含義。認識持續(xù)音記號?！　×⒐ぷ鞔胧骸　?1)總結(jié)經(jīng)驗。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改善教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。總體感覺很好，在過去的幾年里我教的學生都很好，這使我很有成就感。四—六年級培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。聽辯并說明音的強弱差別。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的