如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力歸納-全文預(yù)覽
【正文】 的臥室里張貼一些名言警句來(lái)提醒孩子?？墒?，許多時(shí)候這些簡(jiǎn)單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時(shí)好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點(diǎn)，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。 四、老師講課結(jié)束后，不要急著看書(shū)做作業(yè)，而應(yīng)閉上雙目，放松后仰頭，把剛才聽(tīng)課的重要內(nèi)容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內(nèi)容真正印在腦海中。 二、調(diào)節(jié)聽(tīng)課心態(tài)，優(yōu)化聽(tīng)課意識(shí)，在潛意識(shí)里喜愛(ài)聽(tīng)課。老師們講課，常常是“課堂45分鐘，課后10年功”，高考狀元們的聽(tīng)課箴言是“課堂走神1分鐘，課后摸索半天功”。但遺忘是一種自然規(guī)律，對(duì)抗遺忘的利器就是復(fù)習(xí)。 ，不再做詳細(xì)的筆記。 ，可以在一門(mén)課開(kāi)始前的課間花2分鐘快速瀏覽，從而快速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。 有些孩子說(shuō)：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時(shí)間那么緊，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)?”確實(shí)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。 聽(tīng)課前：做好預(yù)習(xí) 中學(xué)的知識(shí)量越來(lái)越大，要求孩子更多地進(jìn)行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。 所以，課堂上的45分鐘如何利用，大有學(xué)問(wèn)。 每節(jié)課雖然都是45分鐘，但是學(xué)生是否會(huì)利用，效果大不一樣。 家長(zhǎng)必讀：如何讓你的孩子成為聽(tīng)課高手? 你的孩子會(huì)聽(tīng)課嗎? 很多家長(zhǎng)會(huì)困惑地問(wèn)：“我的孩子學(xué)習(xí)挺努力的，可是，為什么成績(jī)就是上不去呢?”我不禁反問(wèn)：“你的孩子會(huì)聽(tīng)課嗎?”他們開(kāi)始笑，在他們看來(lái)，這根本不是問(wèn)題，孩子的腦子笨才是關(guān)鍵。而中等難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，使自己從中體驗(yàn)到成功感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)效果起著重要的影響。但并不是動(dòng)機(jī)越強(qiáng)效果越好，研究表明，若任務(wù)難度適中，則中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)易導(dǎo)致最佳的學(xué)習(xí)效率。 反之，缺乏上進(jìn)心且抱負(fù)水平低，只能使學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，甚至惡性循環(huán)。同時(shí)，要把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與未來(lái)理想、與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以激發(fā)自己的求知欲。說(shuō)起學(xué)習(xí)的目的，絕大多數(shù)人會(huì)說(shuō)：“孩子，都是為了你自己!為了你將來(lái)有車(chē)開(kāi)，有房子住，有錢(qián)化!”但是，如此庸俗地處理，對(duì)于那些衣食無(wú)憂(yōu)的孩子們來(lái)說(shuō)，越來(lái)越無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情了。_明確學(xué)習(xí)的目的和意義培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。本文格式為Word版，下載可任意編輯如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力歸納 相互支持，共同奮斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看風(fēng)云!祝各
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