【正文】 的課可找來一張白紙，認(rèn)真列出喜愛這堂課的十幾條優(yōu)點(diǎn)、理由，隔一天重復(fù)一次，慢慢就能說服潛意識(shí)喜歡這些課，進(jìn)入積極的聽課心態(tài)。另外，為了使孩子更有動(dòng)力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時(shí)，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時(shí)，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如給孩子加一個(gè)小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣，一個(gè)做事磨磨蹭蹭的人會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會(huì)被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。 那如何讓學(xué)生提高聽課效率呢?如何讓思維在課堂45分鐘里與老師時(shí)刻同步呢?下面介紹幾個(gè)訣竅供您和孩子借鑒： 一、每天堅(jiān)持累計(jì)不少于1小時(shí)的中等強(qiáng)度的體能鍛煉，每天保持課間10分鐘徹底放松休息的好習(xí)慣。 如果時(shí)間確實(shí)很緊，怎么辦呢? ，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)。利用得好，45分鐘里可以加進(jìn)5分鐘、10分鐘。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響也不是絕對(duì)的，也有動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈但短期內(nèi)學(xué)習(xí)效果差，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)卻學(xué)習(xí)成績好的情況?！庇辛酥R(shí)，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會(huì)主義的重任。其實(shí)，學(xué)習(xí)使人獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，人們?cè)讷@得和應(yīng)用新經(jīng)驗(yàn)時(shí)，擴(kuò)展、完善著原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重新塑造著個(gè)性，使心理發(fā)生量和質(zhì)的變化，并達(dá)到新的水平。過易的目標(biāo)不能滿足自己的成就感，不足以激發(fā)動(dòng)機(jī)。上圖就展示了聽課的完整狀態(tài)。 有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點(diǎn)是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時(shí)間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。 三、在聽課過程中，要放松心情來理解課本上的內(nèi)容。用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞來“催”孩子做事，往往能夠收到很好的效果。家長要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，要想辦法讓孩子明白珍惜時(shí)間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。老師們講課，常常是“課堂45分鐘，課后10年功”，高考狀元們的聽課箴言是“課堂走神1分鐘，課后摸索半天功”。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。 每節(jié)課雖然都是45分鐘，但是學(xué)生是否會(huì)利用，效果大不一樣。但并不是動(dòng)機(jī)越強(qiáng)效果越好，研究表明，若任務(wù)難度適中，則中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)易導(dǎo)致最佳的學(xué)習(xí)效率。_明確學(xué)習(xí)的目的和意義培根說過：“知識(shí)就是力量。我們應(yīng)該懂得自己的義務(wù)、責(zé)任，促使自己對(duì)缺乏興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要能努力去完成。難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也容易使自己畏難、氣餒