【正文】 ？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和）
　　依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子？（臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九）從這道練習(xí)題中，你發(fā)現(xiàn)在寫這篇課文時是按什么順序?qū)懙?？（是按時間順序來寫的）
　　詳寫的是哪幾個日子，略寫的是哪幾個日子？從這道題的回答中，你發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊？
　　三、研讀賞析
　　請你從詳寫的四個日子中任選你最感興趣的一個，好好研讀相關(guān)段落，看看這個日子給你留下怎樣的印象？并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子，想想好在哪里？并簡單的做一下批注 。
　　2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
　　學(xué)情分析
　　進(jìn)入六年級以來，感覺學(xué)生對知識的理解高了一個層次，擁有了比較強(qiáng)的語感，對文章的理解也不再局限于一個段落，學(xué)會了前后貫通的方法。
　　課時安排：二課時
北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6 　　教材分析
　　《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文，文章按照時間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
　　(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點(diǎn)。
　　(二)能力目標(biāo)：
　　，讀中想象的能力。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
　　下課！
北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5 　　教材簡析
　　《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。
　　生4：我們老家除夕的團(tuán)圓飯要在院子里吃。
　　生2：我們除夕晚上守歲到12點(diǎn)要吃元宵。那這樣寫有什么好處呢？
　　生2：這樣寫能夠突出重點(diǎn)?？傊?，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街比賽，可謂輕松自在。從中可以看出人們都很高興，都在做自己喜歡的事情，特別是小孩子，可以自由自在的玩耍，還可以看平時看不到的野景。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販（f224。（生齊讀）
　　師：當(dāng)然，這一天除了賞燈之外，還有一項(xiàng)重要的習(xí)俗就是——
　　生齊：吃元宵！
　　師：圓圓的元宵也象征著團(tuán)圓的意思。”
　　師：從中我們可以看出老北京春節(jié)的燈的種類確實(shí)不少呢。
　　師：對！那元宵這個高潮主要是圍繞什么寫的呢？
　　生：燈。（板書 紅火而美麗）
　　師：說得好。老師從小也是沒到除夕就守歲，也很好奇為什么要守歲。
　　師：“萬不得已”“必定”看以看出人們是多么重視除夕吃團(tuán)圓飯，這其中包含著濃濃的親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。
　　師：老舍先生從嗅覺、視覺和聽覺詳細(xì)介紹了除夕真熱鬧。除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。
　　師：在第七自然段開頭就寫到“除夕真熱鬧”，那這是個什么句呢？
　　生：中心句。
　　師：對！以后我們在寫作文的時候也可以借鑒這種寫作方法。
　　生6：臘月二十三是過春節(jié)的彩排，要放鞭炮、吃糖。還有嗎？
　　生3：老師我知道初一這天男人們?nèi)グ菽?，女人們在家接待客人，孩子們逛廟會，店鋪到初六才開張，人們可以一直休息到初六。除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。
　　師：對，老舍先生風(fēng)趣地說，臘八粥像小型的農(nóng)業(yè)展覽會，臘八蒜色味雙全。那好，老師先檢查一下同學(xué)們的字詞掌握的怎么樣了？
　?。ㄕn件出示生詞）
　　生1讀。
　　再看一下這段文字，在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)？
北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　一、導(dǎo)入新課
　　師：同學(xué)們，課前我們聽到的這首童謠講的是什么時候的事情呢？
　　生齊：過年。
　　到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的`一大語言特色了。
　　四、小結(jié)
　　讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類。（師同時板書）
　　讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。用有的有的有的還有的說一個排句。
　　男女生比讀第五自然段。
　　同桌合作讀第二自然段，試著用要還要說一句話并互相訂正。讀給同桌聽一聽，同桌認(rèn)為滿意了，打上*。
　　小結(jié)：看來呀，只要我們肯動手去找，動腦去想，動口去問就能獲得知識。
　　（三）、交流資料，初步感知
　　課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān)過年的資料，誰愿意向大家介紹一下。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，開闊學(xué)生的視野，了解到更多的有關(guān)過年方面的知識。
　　通過閱讀，能找出春節(jié)開始、高潮、和結(jié)束的日子。文中列舉了大量的習(xí)俗、情趣盎然，又使人讀后增長見識。
　　，獨(dú)立思考，再小組討論：
　?、僬n文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?
　?、谠僮x寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?
　　③如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。
　　畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。元旦：悠閑、快樂。
　?、蘼?lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。
　　二、深入片段，品讀課文
　　?主要有哪幾個時間段?
　　指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)
　　。
　　第二課時
　　一、聽寫詞語
　　臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會
　　，評出本次的聽寫冠軍。(除夕和元宵節(jié))
　　，請找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。)
　　三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗
　　，到哪天結(jié)束?
　　，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。
　　萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。
　　，根據(jù)上下文理解詞語。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備]
　　關(guān)于童謠的課件。
　　、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會對北京、對生活的熱愛。自主積累詞語。
　　[教學(xué)難點(diǎn)]
　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?br /> 　　，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。
　　，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。
　　，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?
　　四、朗讀體會，感受民俗
　　，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽?！按住弊值淖筮叢荒軐懗伞拔鳌?。
　?、葜该首x，讀出你的感受。
　?、劢涣鞲髯缘捏w會，教師相機(jī)引導(dǎo)：
　　除夕：喜慶、團(tuán)圓。
　　抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈。
　?、拗攸c(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會的表達(dá)方法。文章共有7
　　個自然段，按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔而生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。
　　讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
　　二、廣泛搜集材料，豐富學(xué)生的知識儲備
　　新課標(biāo)指出：要在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用處理資料的能力。（板書課題，生齊讀課題）
　?。ǘz查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對性的對個別字進(jìn)行讀、寫的指導(dǎo)。這樣更會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太通順，讓他再