初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇-全文預(yù)覽
【正文】 以下幾點(diǎn)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信、科學(xué)態(tài)度和理性精神。對(duì)待學(xué)生的差異，不是完美主義地只用一種尺度去衡量學(xué)生，更不是要求學(xué)生處處學(xué)老師那樣，沒(méi)有失誤。 在教學(xué)上我致力于“打好基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展”。重視受評(píng)人的積極參與及其自我評(píng)價(jià)，并讓受評(píng)人學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生進(jìn)行了一周的課外自主探究活動(dòng)，比較了鐵制品在不同介質(zhì)中銹蝕速度的快慢，然后進(jìn)行廣泛的交流和討論，得出了影響鐵制品銹蝕快慢的因素，尋找防止和減緩鐵制品銹蝕的方法和措施?！盀榱嗣總€(gè)學(xué)生的發(fā)展”“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”這是當(dāng)前十分重要的課程理念，是一名化學(xué)，教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)的根本落腳點(diǎn)。例如，通過(guò)對(duì)燃燒條件和燃燒現(xiàn)象的探究，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃了，對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用更深刻了，懂得了如何讓可燃物充分燃燒，如何安全用火和滅火，大大提升了學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的品位?！ 。常ㄟ^(guò)學(xué)生反思性、創(chuàng)造性實(shí)踐建構(gòu)人生意義。大膽使用鄉(xiāng)土教材，把學(xué)生身邊的化學(xué)與教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這意味著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系將要走出目標(biāo)單一、過(guò)程僵化、方法機(jī)械的“生產(chǎn)模式”，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。無(wú)愧人民的子弟。 聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。 初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 為人師第一天開(kāi)始，我就告訴自己：不求桃李滿天下，只求無(wú)愧人師?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是我精心整理的初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇，希望能夠幫助到大家?！ ‰y就難在開(kāi)頭是基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就沒(méi)有宏偉的大廈。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面?！ ≈匾暙@取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)?！ ∥?、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討?！ ∑诖魈斓奈铱梢砸砸粋€(gè)嶄新的心態(tài)去面對(duì)我的下一屆學(xué)生。 新課程以“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為基本理念。因此，我不把課程及教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而是發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用，摒棄了那種視課程
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