初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 驗(yàn)中觀察到的試管中的氣體顏色，增加實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力。采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。淡化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的界限，創(chuàng)造條件多開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是科學(xué)探究的主要方式，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。在化學(xué)課課堂教學(xué)中我們不能把所有的問(wèn)題都說(shuō)出來(lái)，適度地留給學(xué)生一部分，讓學(xué)生有問(wèn)題可提，給學(xué)生一定的成就感。上課前這樣一個(gè)小插曲，使飽受批評(píng)與責(zé)罵的那位同學(xué)享受了“禮遇”，不僅“化干戈為玉帛”而且撞擊了同學(xué)們的思維，升華了老師的境界，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，為課堂上有效溝通打下了很好的基礎(chǔ)。剛才那位說(shuō)老師不好的同學(xué)低下了頭。當(dāng)時(shí)我心里很難過(guò)，正準(zhǔn)備讓全班同學(xué)都不要坐下，從而來(lái)維持我的“尊嚴(yán)”，如果裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，可我總不能當(dāng)著這么多學(xué)生的面置若罔聞吧。反思自己多年來(lái)的教學(xué)工作，特總結(jié)了幾條比較成功的經(jīng)驗(yàn)：一、上課前調(diào)整好自己的心態(tài)，感染學(xué)生，與學(xué)生建立良好的溝通。為了進(jìn)一步提高教育教教學(xué)質(zhì)量，
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