初中化學教學經驗總結-預覽頁
【正文】 取得更好的教學效果。記得有一次上初三的化學課時，我喊“上課”，同學們回答“老師好”,但在這和諧的音符中有一位男生喊“老師不好”。于是我在黑板上了一個“好”字，問同學們把好字分開是兩個什么字？同學們回答：“女和子”，很好，女、子才能稱好，本人是男老師，自然不敢稱好，我要是女老師，我一定跟那位男同學急，同學們都笑了起來。緊接著開始上課。一切發(fā)明創(chuàng)造都始于問題的產生。三、加強實驗教學，讓學生保持學習化學的熱情。在化學教學中，鼓勵學生利用廢舊物品設計實驗，強化化學與生活的聯(lián)系，提高學生對實驗的興趣。四、利用多媒體輔助教學，變微觀為宏觀，激發(fā)學生的學習興趣。而利用多媒體后，把NH3分子和無色酚酞兩種分子模擬成兩種不同顏色的球體，用多媒體控制使兩種分子做無規(guī)則的運動，運動的結果看到分子彼此進人對方。五、做好培優(yōu)補差工作，提高化學平均成績。其實后進生并不孬，只是他們自信心，學習習慣不夠好。多關心。設計一些他們能夠回答的問題，讓他們感受到老師在關心他們，從而讓他們產生學習的興趣
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1