【正文】 　　多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到學生的39。具體表現(xiàn)在：因勢利導化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今天比昨天好，明天會更好”另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平，運用到平時的課堂之中?！　《⒊浞职l(fā)揮教師的主導，學生的主體，認真上好每一節(jié)課?；仡欉@一年來帶畢業(yè)班的點點滴滴都歷歷在目?！　”緦W期我的工作還存在許多不足，1班xx、xx等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀?！　〖訌婇喿x指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議文章的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議文章基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議文章練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議文章的一般特點。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導?！　∷?、研究學情，有的放矢　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能，教給合作的方法，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結合。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考本事，表面上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組有結果就匆匆收場，完成一次合作?！　《鴷r下不少教師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多?！　∪?、鼓勵合作學習，但不能忽視獨立思考　　提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務，到達什么目標。　　“把語文課堂交給學生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：教師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新?！　∷裕虒W中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本本事的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的夢想境界才有可能實現(xiàn)。課堂上異常重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的?！　　罢Z文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。　　為提高自身的業(yè)務水平，本學期我用心參加各級各類組織的教研活動。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚?！　∶啃瞧诘恼n外閱讀訓練?！　∷摹⑻岣邔W生應試潛質(zhì)是關鍵　　語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫忙學生構成樂寫的習慣。同時對部分優(yōu)生進行潛質(zhì)強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標?！　⊙芯繉W情，有的放矢。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，因此調(diào)動學生的學習用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習用心性。初三下半學期就要進入綜合復習階段，因此要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。既能夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。已成為我們年級老師的工作目標?？偸茄詡魃斫蹋皶r提點。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，發(fā)奮到達理想的目標。對于每一個學生一定要做到不拋棄，不放棄，盡量讓每個孩子都得到應有的發(fā)展?！　〕煽冇肋h屬于過去，希望屬于未來。在中考中，沒想到以三模103名的成績竟然考上內(nèi)江六中?！　〗?jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，全班58人，有15人順利升入年級六中，僅有5人沒有達到重高線，完滿地完成學校的升學目標，實現(xiàn)了較大的突破。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記?！　榱巳〉酶玫闹锌汲煽儯诶钚ｉL、卿主任和陳麗英老師的督促下，我們?nèi)昙壗處焹纱翁骄恐锌嫉姆较?，并出了復習題，準確把握住了中考的方向，保證了質(zhì)量的提高?！　《?、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。　　回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。讓生命成為一架云梯，一直延伸到夢想成真的那一刻！初三語文教師教學工作總結3　　九年級春季學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運?！　‘斎唬邚姸鹊某跞?，也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問題：由于時間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業(yè)，沒有更多的時間充電，所以近一年來鮮有文章發(fā)表或者獲獎；平時過于埋頭做事，沒有在意評職稱的相關事情，也沒有注意編寫資料，所以最近一階段，為了職稱的事情，可以說是焦頭爛額。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。精選習題提優(yōu)補差。初三語文教師教學工作總結2　　今天，當我敲擊鍵盤寫初三教學工作總結的這一刻，突然有些思路短路，不知從何說起……　　今年，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長；今年，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍，可一轉(zhuǎn)身，時間卻悄然消逝，只是在某個瞬間，揚起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時光的隧道里翻滾。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。　　反饋應該及時迅速?！　∽⒅貙W生的可持續(xù)性發(fā)展。然后教師綜合權威預測。以免學生怯場，便于學生的應試。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。當然，這些工作抓得越早越好。每星期一次作文。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法　　注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。因此，積累成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點?！　。ㄒ唬⑷嫣岣邔W生語文素養(yǎng)是根本　　語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三語文教師教學工作總結13篇初三語文教師教學工作總結13篇 　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結。與其他學校比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。多次召開初三工作會議。　　二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高　　團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我想這也是我們成功的原因所在吧！　　三、更新觀念，抓好復習，提高成績　　初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高　　?！　∫运刭|(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。　　腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作?？纱竽憞L試探究性學習的方法。增加作文的訓練量。　　通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。如學生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇20xx年中考語文命題預測，各抒己見?！　【C上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：　　激發(fā)學生的自信心和自主性?！　∮嗅槍π缘亩唐谛б嬗柧?，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性?！　‰m然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。這是我的教學體會。精心設計每節(jié)課，向每節(jié)課要單位時間內(nèi)的效率。在剛過去的20xx年中考中，7班出現(xiàn)了語文112分的高分。今年5月22日代表學校對常州市初中校校長開設觀摩課《合歡樹》不辱使命，也獲得了較好的反響。帶了三年的孩子即將與他們分別；常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學習時光也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——讓夢想牽扯著生命的