【正文】 初中電學中最復雜的內(nèi)容，是電學中的重點、難點。　　第十八章主要學習電功率。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。　　第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。　　二：班級基本情況分析　　本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙?！　?月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對學生的不足進行個別輔導?！　∪?、教學進度　　開學到4月10日，把新課授完。所以在教學過程中要多練、勤練，并及時的平改。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則?！　。?）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。激發(fā)學生學習化學的興趣。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀?！　《?、研修目標和內(nèi)容　　進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品?！　。?）加強實驗教學　　化學是一門以實驗為基礎的學科?！　。?）重視元素化合物知識的教學　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要?！　。?）加強化學用語的教學　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性?！　≈匾曋笇W生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。寓教與樂。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生；　　建立健全成績檢查評價制度。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行性分析；　　第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結階段性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展；　　第三階段：驗證完善、形成規(guī)范，結題階段。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗方案。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學，發(fā)揮學生的主體作用?！　。ǘ┙滩木幣朋w例及特點：　　本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點?！　　奥?lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動?！　⊥ㄟ^學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘?！　　炊导寄苣繕恕　∽灾髂芰Γ耗苈?lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；　　綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；　　拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際；　　創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習?！　、怕?lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念；　　⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等?！　　匆弧抵R目標　　知識點：　　⑴、學習化學實驗基本操作和原理；　?、?、知道分子、原子和離子等微觀概念；　?、恰W習正確書寫化學式和化學方程式　?、?、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；　　自主點：　　以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式?！　?chuàng)新點：　　運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。　　提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力?！　　巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野?！　、葎?chuàng)新點：　　培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造?！　　跋葘W”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發(fā)展。要發(fā)揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性?！　嶒灢襟E：　　第一階段：實驗發(fā)動、準備階段?！　∞D變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；　　面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不