【正文】 以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)?！　、峭卣裹c(diǎn)：　　在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科?！　　奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動?！　∩蟽裕骸　〉谝徽拢洪_啟化學(xué)之門　　共有三個課題：化學(xué)給我們帶來什么　　化學(xué)研究些什么　　怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)）　　第二章：我們身邊的物質(zhì)　　共有四個課題：　　由多種物質(zhì)組成的空氣　　性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)）　　奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)）　　自然界中的水　　第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙　　共有四個課題：　　用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)　　構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）　　組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)）　　物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　第四章：燃料　　共有三個課題　　燃燒與滅火（重點(diǎn)）　　定量認(rèn)識化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　化石燃料的利用　　第五章：金屬與礦物　　共有四個課題：　　金屬與金屬礦物　　鐵的冶煉合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　金屬的防護(hù)和回收（重點(diǎn)）　　石灰石的利用（重點(diǎn)）　　在新教材中設(shè)計了以下欄目：　　“活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)研究的方法?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。　　通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘?！　「鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理?！　　炊导寄苣繕?biāo)　　自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；　　綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；　　拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；　　創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂學(xué)習(xí)?！　⊥卣裹c(diǎn)：　　聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。　?、怕?lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；　　⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。初中化學(xué)教師工作計劃初中化學(xué)教師工作計劃1　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)?！　　匆弧抵R目標(biāo)　　知識點(diǎn)：　?、?、學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理；　?、?、知道分子、原子和離子等微觀概念；　?、?、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式　?、取W(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；　　自主點(diǎn)：　　以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗(yàn)成功；5檢測反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式?！　【C合點(diǎn)：　　在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等?！　?chuàng)新點(diǎn)：　　運(yùn)用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作?！　。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；　　培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；　　培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)?！　√岣邔W(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力?！　《⒔滩姆治觯骸　。ㄒ唬┚幣朋w系　　本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級上冊，共五章?！　　巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學(xué)知識的擴(kuò)展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野?！　。ǘ┗A(chǔ)知識：　?、胖R點(diǎn)：　　①化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作　?、谒慕M成；　?、鄯肿釉拥任⒂^概念；　?、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式　?、扪鯕?、二氧化碳的性質(zhì)和用途　?、呷紵皽缁鸬膽?yīng)用　?、嗨釅A鹽的性質(zhì)　?、凭C合點(diǎn)　　化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合?！　、葎?chuàng)新點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造?！　。ㄈ┗炯寄芎蛣?chuàng)新能力培養(yǎng)：　　實(shí)驗(yàn)基本操作技能的培養(yǎng)；　　空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等　　中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)　　有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識　?。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作　　分子原子等微觀概念；　　溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　化學(xué)式和化學(xué)方程式　　氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途　　酸堿鹽的性質(zhì)　　難點(diǎn)：知道分子、原子和離子等微觀概念　　學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算　　學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式　　學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；　　（五）思想教育內(nèi)容：　　愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；　　愛國主義、集體主義思想；　　環(huán)境保護(hù)意識和能源意識；　　科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；　　獨(dú)立意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！　　跋葘W(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參與，主動實(shí)踐和主動發(fā)展。初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)有很多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識的一種手段。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機(jī)和思維，發(fā)揮思維的積極性?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力?！　?shí)驗(yàn)步驟：　　第一階段：實(shí)驗(yàn)發(fā)動、準(zhǔn)備階段?！　∷摹⒔虒W(xué)措施：