人教版語文一年級(jí)下冊(cè)精編的教案指導(dǎo)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 (一)課件出示：課文動(dòng)畫 思考：圖上畫了誰?他在干什么?他想干什么? (二)初讀感知，自學(xué)質(zhì)疑。背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。 (2)課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，(提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……) (3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議? 人教版語文一年級(jí)下冊(cè)教案3 《所見》： 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。 學(xué)生自由編、演。 B、他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！? (1)理解“后悔”的意思。 元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧! 指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)“”欠“、的寫法。 三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字 課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。 能正確，流利地朗讀課文。 以“人”為例，認(rèn)識(shí)書寫筆順：先撇后捺。(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)腵動(dòng)作。你從哪里感受到這是一個(gè)幸福的家?(用課文中的語言說) 同捉互相檢查讀，熟讀成誦。 老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的字，在下面劃上橫線。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。 用聽讀法識(shí)字。 口語交際：按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。 識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，在生活中識(shí)字。閱讀詩歌，一種自然質(zhì)樸的親情會(huì)自由展現(xiàn)、升華，讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版語文一年級(jí)下冊(cè)精編的教案指導(dǎo)五篇 通過教案確定本課元素、知識(shí)和情感，使得學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)參與合作、積極主動(dòng)參與交流等開放性、隱蔽性、長(zhǎng)期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。雖然篇短小，卻是小朋友們感情的真實(shí)流露，富有人情味。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。 閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。同時(shí)滲透愛祖國、愛集體、愛動(dòng)物的教育。出示卡片“家”，誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字，大聲讀出來。 二、多種形式讀課文，讀中感悟 聽錄音讀。 大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個(gè)什么樣的家?家中都有誰?(這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽) 認(rèn)識(shí)詞語：爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲) 老師帶讀課文。) 四、有感情地朗讀課文。) 認(rèn)識(shí)筆畫：撇和捺。 六、總結(jié)升華 小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎?你們應(yīng)該怎樣做呢 人教版語文一年級(jí)下冊(cè)教案2 《一分鐘》： 教學(xué)目標(biāo)： 有主
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