《巨人的花園》教學反思分享--全文預覽
【正文】 句，并感觸到小鳥和大樹之間的種種情感。這兒既是情感的暴發(fā)點，更是情動辭發(fā)輔導學生練筆的練習點。這篇課文的教育設計中，我確立了兩個重要教育方針：正確有豪情地朗誦課文。把《偉人的花園》編成神話劇，以小組為單位演一演。這個當?shù)亓私獾暮脡闹苯佑绊懙胶筮呉c語句喚來隆冬的是我那顆固執(zhí)、冷漠的心啊!這句話的了解。 感領悟閱覽捉住要點，這一塊的閱覽，需求捉住要點，品讀感悟。 認知性閱覽自主溝通，對文本全體感知的學習，偏重認知性閱覽。 《巨人的花園》教學反思 在教育時，我讓朗誦變成學生閱覽學習的探求的重要手法，讓學生在自主、民主的空氣中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、自動探求中讀懂這篇意蘊深入的神話，讓每一位學生的心靈都為之一顫，為他們點著心中的一盞明燈，讓他們學有所獲。經過美
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