小學一年級語文《失物招領》課件【三篇】-全文預覽
【正文】 指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數應一樣）。教師要注意讓學生歸納出“時間、地點、人物、事件”等要點，并相應地板書。要簡單。 教學難點： 區(qū)分易混的字。 小學一年級語文《失物招領》課件篇二 教學目標： 認識“失、準”等14個生字，并能加以運用?！ 、谠谛〗M內讀讀比比?！ 。ㄋ模W生寫字 在復習鞏固生字的過程中，出示“我會寫”中的字?！ ★@示紅色的生字，學生采用適合自己的方式記憶生字的字形?！ 。ň氉x第一、第二、第三自然段。并對小伙伴的回答給予評價?！ 。ㄈ┳灾靼l(fā)現，自由交流 小組合作學習。） 師生共同評議，練讀生字。）讀了課題，你知道了什么？還有什么不明白的地方？ ?。ǘ┏踝x課文，讀準字音 練讀課文，標出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍。 正確、流利、有感情地朗讀課文。小學一年級語文《失物招領》課件【三篇】 小學一年級語文《失物招領》課件篇一 一、背景材料 這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事?！ ∷?、學習目標 認識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字。） 根據學生的回答，出示課題：失物招領（練讀課題，注意讀準“失”的音。（引導學生讀準生字的音：“才”是平舌音；“準”“雙”“?！笔锹N舌音；“請”、“同”是后鼻音?！ 。?）做“摘蘋果”的游戲，復習生字和詞語?！ 、谠谀愕膯栴}中可以用“什么”、“為什么”、或“怎么樣”等詞?！ 、诋攲W生提出“失物的主人是誰？”時，在交流過程中，出示插圖，引導學生說看到了什么，想到了什么。） ?、墚攲W生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”時，在交流、朗讀的過程引導孩子練習說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了…… ?。?）朗讀全文，拓展延伸 在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動？ ?。ㄋ模┞撓瞪?，拓展延伸 在校園里、街道上或自己的家附近有沒有“失物”？如果有你將如何行動？ 第二課時 （一）復習導入 這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事，請同學們想一想，說一說，在你們曾經參加過的春游、秋游等集體活動中，有過這樣的經歷嗎？ ?。ǘ土曥柟躺衷~ 出示不帶拼音的詞，學生認讀?！ ∪嘤懈星榈佚R讀課文。
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