小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ：分別寫出12時(shí)、3時(shí)的電子表形式。然后左邊的同學(xué)說一個(gè)整時(shí)，右邊的同學(xué)撥出來并說說你是怎樣撥的。那在這三個(gè)時(shí)刻里，最特殊的是幾時(shí)？（12時(shí)），對，12時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針重合在一起了。】 認(rèn)識(shí)整時(shí)并總結(jié)方法 師：同學(xué)們你們看8時(shí)的時(shí)候分針指向幾？12時(shí)的時(shí)候分針指向幾？3時(shí)的時(shí)候分針指向幾？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（三塊鐘面的分針都指向12。（媒體播放學(xué)生上課情景）這是學(xué)生們在校一天的作息時(shí)間?！俊 《?、引導(dǎo)探究，掌握新知 ?。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘面 引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面 師：同桌兩人共用一塊小鐘表模型，請你們仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說。誰猜到了？（鐘表）對，就是我們經(jīng)常使用的鐘表。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確地說出整時(shí)并會(huì)用兩種方法表示。但是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地概括認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版二年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容?！ W(xué)情分析： 二年級學(xué)生上學(xué)時(shí)起床、上課、做操、吃午飯、放學(xué)、睡覺都按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在每天的生活中就已經(jīng)潛移默化感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在?！ 〕醪浇r(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（多媒體出示：滴答！滴答！滴答！滴答！鐺！鐺！鐺！滴答！滴答！滴答！滴答！鐺！鐺！鐺！會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡）。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表） 【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)
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