人教版小學數學二年級認識時間教案設計-全文預覽
【正文】 ，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時。師：（1）、引導學生觀察分針。師：小朋友，你們數完了嗎？(提問2人）你是怎么數的？師：下面跟老師數一數。師：孩子們，請看大屏幕。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認識時間，（邊說邊板書課題），請同學們來讀一遍課題。教學過程：一、復習引入。讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。教具、學具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。師：你是怎么知道的？（分針指著12，時針指著幾就是幾時，分針指著6，時針剛過幾就是幾時半）小朋友真能干。二、探究新知第一關：自主探索，認識幾時幾分。 ）生一遍匯報師一邊展示課件鐘面上 一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格師：那整個鐘面一共有幾個小格呢？請小朋友再數數，和同桌交流交流。認識時針的運行師：鐘面上有12個數字，我們把連續(xù)的兩個數字之間叫一大格，時針走一大格，是1時.時針走2個大格，是幾時？時針走一圈又是走了幾時？
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