【電子教案】第7課--遼、西夏與北宋的并立-全文預覽
【正文】 契丹）建立政權(quán)民族：契丹族建立時間：10世紀初都城：上京建立者：阿保機（遼太祖）10世紀初，契丹族首領耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)（契丹、遼），定都上京。讓學生從詩、圖、故事里描寫這個民族的生活情景？讓學生對契丹有一個感性認識。嘗試尋找關鍵詞句活動：找一找每個知識點的關鍵詞句有哪些，并作重點記號?；顒右? 整體感知：制定和出示教學目標（在教師指導下師生共同制定目標）瀏覽課本，了解本課學習哪些歷史知識學生發(fā)言，明確學習目標與任務活動二 預習導學分享預習成果：小老師，你最棒！根據(jù)導學案，對照、評判，檢查。通過對“澶淵之盟”多角度的分析，讓學生明確各族人民之間的友好相處、民族融合始終是我國民族關系發(fā)展的主流，是歷史發(fā)展的必然趨勢。第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第7課 遼、西夏與北宋的并立 ，使學生了解或掌握契丹的興起；耶律阿保機建立契丹國；澶淵之盟；遼宋邊境貿(mào)易；黨項族建立西夏；宋夏間的戰(zhàn)與和。“耶律阿保機建立契丹國”和“黨項族建立西夏”的教學，使學生認識到我國自古以來就是一個多民族的國家，各民族都為中華民族的發(fā)展作出了貢獻?！緢D片導入】出示四幅圖片：隋、唐疆域圖；《五代十國后期形勢圖》、《遼、北宋、西夏形勢圖》，讓學生觀察圖片發(fā)現(xiàn)中國這一時期總的形勢有什么變化？學生回答，老師介紹唐末的藩鎮(zhèn)割據(jù)，以及唐朝滅亡后中國歷史進
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