高中人教版語(yǔ)文選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》素養(yǎng)評(píng)價(jià)：44-《大學(xué)》節(jié)選-【含解析】-全文預(yù)覽
【正文】 同反,覬之家尋陽(yáng),尋陽(yáng)王子房加以位號(hào),覬之曰“禮年六十不服戎,以其筋力衰謝,況年將八十,殘生無(wú)幾,不敢聞命。子綽私財(cái)甚豐,鄉(xiāng)里士庶多負(fù)其責(zé),覬之每禁之不能止?！睍r(shí)沛郡相縣唐賜往比村朱起母彭家飲酒還,因得病,臨死語(yǔ)妻張死后刳腹出病后張手自破視五藏悉糜碎郡縣以張忍行刳剖賜子副又不禁駐事起赦前法不能決三公郎劉勰議:“賜妻痛遵往言,考事原心,非存忍害,謂宜哀矜。孝建元年,出為義陽(yáng)王昶東中郎長(zhǎng)史。復(fù)為山陰令?；迱?ài)其雅素,深相知待。感染瘟疫的原因很多,② ,葛洪曾指出:“凡所以得霍亂者,多起飲食,或飲食生冷雜物。瘟疫是一切傳染病的總稱。如“誠(chéng)信”,可寫(xiě):誠(chéng)實(shí)守信,一諾千金。(5分)示例:①愛(ài)國(guó)(天下興亡,匹夫有責(zé)) ②文明(彬彬有禮,仁德有序)①富強(qiáng)( )?、谡\(chéng)信( ) ③和諧( )④公正( )?、莘ㄖ? ) ?、蘧礃I(yè)( )【解析】本題是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的詞語(yǔ),故解釋詞語(yǔ)不僅要符合詞語(yǔ)本身的內(nèi)涵,且要對(duì)社會(huì)價(jià)值觀有積極引導(dǎo)意義,基調(diào)昂揚(yáng)。答案:(1)所看重的反而疏遠(yuǎn)了,所疏遠(yuǎn)的卻厚待于他,這樣的事情是沒(méi)有的。(8分)(1)其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也?！?5分)(1) ,審問(wèn)之,慎思之,明辨之, 。,名履癸,是中國(guó)歷史上有名的暴虐、荒淫的國(guó)君之一。“乃、則、皆、誠(chéng)、非”等表判斷。(《鴻門(mén)宴》)譯文:這是繼續(xù)走秦國(guó)滅亡的老路啊!“為”表判斷。(《鴻門(mén)宴》)譯文:他是沛公車(chē)旁任警衛(wèi)的樊噲。我的弟弟安國(guó),字平父,安上,字純父。在主語(yǔ)后面用語(yǔ)氣詞“者”表示停頓,在謂語(yǔ)后不用“也”,也相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“……是……”。主語(yǔ)后面不用“者”,只在謂語(yǔ)后面用“也”來(lái)表示判斷,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“……是……”。這是古漢語(yǔ)里最典型的判斷句式,它相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“……是……”。C項(xiàng),賓語(yǔ)前置。 ( )例句:堯、舜帥天下以仁,本也?！爸v究仁義”“尊敬”。B項(xiàng),助詞,用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性/代詞,他。著:顯露。60分)一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)(34分,選擇題每小題2分),加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( ) 知:知識(shí) 厚:重視 著:撰寫(xiě) 鮮:少【解析】選C。A項(xiàng),順承連詞,就/轉(zhuǎn)折連詞,卻。A項(xiàng)和例句都是形容詞作動(dòng)詞。D項(xiàng),形容詞的使動(dòng)用法,使……端正。A、B兩項(xiàng)為判斷句。 主要有以下幾種類(lèi)型:1.……者,……也?！ ?.……,……也。3.……者,……。長(zhǎng)樂(lè)的王回,字深父。如:沛公之參乘樊噲者也。如:此亡秦之續(xù)耳。(《陳涉世家》)譯文:項(xiàng)燕是楚國(guó)的大將。,不正確的一項(xiàng)是 ( ),與小學(xué)相對(duì)而言,教以窮理、正心、修身、治人之道
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