【正文】 門便可買到，挺受歡迎。 ⑶本題考查對文章的賞析能力。表述時注意言簡意賅。作者祈求的愛是“能生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷”的愛。”這句話用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“愛”的恒遠(yuǎn)久長的特點(diǎn)。 在孩子眼里，愛是調(diào)皮，即使過分也是想更加親近你；愛是小動作，即使搗亂也是想引起你的注意；愛是活潑，即使有時夸張那也是喜歡你的表現(xiàn)。情感真摯，感人肺腑。答題模式：運(yùn)用了……的修辭手法，生動形象（突出強(qiáng)調(diào)）地寫出了……，表達(dá)了作者……的情感；表現(xiàn)手法上，散文的表現(xiàn)手法一般有托物言志、以動寫靜、借景抒情、側(cè)面烘托、忽然宕開、對比等。如從父母的角度、兒女的角度，老師的角度，學(xué)生的角度，……可運(yùn)用排比、比喻等修辭手法。【解析】【分析】（1）由下文“愛怕撒謊”“愛怕沉默”“愛怕模棱兩可”“愛怕沙上建塔”“愛怕無源之水”“愛是一個有機(jī)整體，怕分割”“愛像仙人掌類的花朵，怕轉(zhuǎn)瞬即逝”等內(nèi)容可知，作者是從“愛怕很多東西”的角度寫對愛的思考，表達(dá)對真情真愛的贊美。作者更贊賞無怨無悔的愛，當(dāng)然也有前提，那就是要有判斷力，愛不應(yīng)該是盲目的。愛可以不朝朝暮暮，愛可以不卿卿我我，但愛要鐵杵磨成針，恒遠(yuǎn)久長。 在老師眼里，愛是關(guān)心，即使一句簡單的問候也會讓學(xué)生感到親切；愛是嚴(yán)格，即使做得很好也會想如果能做得更好；愛是鼓勵，即使他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也同樣需要一個鼓勵的眼神。（1）文章的開頭往往言簡意賅，開門見山的起到提綱挈領(lǐng)的作用，本文就是這樣開頭的典型，請結(jié)合下文文意，把文章的開頭補(bǔ)充完整。愛最怕是腐敗。 愛的時候，眼珠近視散光，只愛看江山如畫。愛可以不朝朝暮暮，愛可以不卿卿我我，但愛要鐵杵磨成針，恒遠(yuǎn)久長。 愛怕無源之水。那樣的愛，無論多么玲瓏剔透，潮志潮落，遺下的只是無珠的蚌殼和斷根的水草。要么愛這一個，要么愛那一個，遵循一種“全或無”的鐵則。出謎和解謎的人都欣然答應(yīng)，自以為百無一失。太多的人，以為愛到深處是無言。假如別人識破，我們就成了虛偽的壞蛋。 ⑷本題考查分析小說情節(jié)作用的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。雙方的對話顯得格格不入，極其滑稽，增加小說的幽默感。②在人物對話中凸顯人物形象性格。Ⅱ①身體有病，有醫(yī)療保險，能交得起住院費(fèi)，能給醫(yī)生帶來收入的人。 故答案為：⑴ ①我去醫(yī)院探望住院的朋友，卻被誤以為去醫(yī)院看病。 （3）結(jié)合語境分析這部分內(nèi)容對表現(xiàn)小說主旨的作用，我反復(fù)向醫(yī)生強(qiáng)調(diào)我沒有病，但醫(yī)生卻要給我做手術(shù)，還把一個健康的我挪到 一輛擔(dān)架式推車上，護(hù)士長在車旁隨行，一個牧師墊后。從第③段?段是小說的發(fā)展，主要寫我在醫(yī)院的過程；第 ?到?是小說的高潮和結(jié)局，主要寫我在被推進(jìn)手術(shù)室后，“我”想盡辦法，最終得以逃脫。④更能突出對話發(fā)生的原因和前提極不合理。一個“挪”字顯示了護(hù)理員的小心翼翼，動作夸張，非常滑稽；而“一個牧師墊后”更是將諷刺推向了極致——他們已經(jīng)隨時準(zhǔn)備為一位完全健康的“病人”送終了?。?）①表明所謂的“病人”并沒有病，他以一個被莫名其妙視為病人的健康人身份和思維方式講話，所說的話合乎情理和事實(shí)。②告訴醫(yī)生“我”不需要治療，希望醫(yī)生能放“我”出院。 （4）文章主體部分安排了“病人”與威德大夫的對話，這樣寫有什么好處？請簡要分析。 ?但我要看望我的朋友，所以我又去問訊處打聽我朋友的病房號，這回值班人員盯著我，冷冷地說：“我們再也不愿在本院看見你。 ?接著，我糊里糊涂地?fù)Q上了自己的衣服，被最初把我送進(jìn)病房的那兩個護(hù)理員趕到了清冷的大街上。 ?接著，我轉(zhuǎn)向護(hù)士說：“我甚至連交住院費(fèi)的錢也沒有?！庇谑?，大夫們紛紛放下了他們手中的手術(shù)刀具。” ?威德大夫搖了搖頭：“沒人愿意動手術(shù)，但治病還是宜早不宜遲??！” ?“我可不想動手術(shù)。既然他不肯告訴我們什么部位有病，我們就只好做個外科檢查手術(shù)來找出毛病。 ④“你朋友一來，我們就帶他去你的房間。 ③“我沒??！”我嚷了起來，“我是來看望朋友的。他們把我按到輪椅上，二話不說，順著走廊推起就往病房走。因為醫(yī)院的床位過剩，為了經(jīng)營下去，醫(yī)院就得盡力避免病床空閑。（《人民郵電報》應(yīng)改作《人民郵電》報）示例3：有個同學(xué)說，老師教他們，以后再遇到《責(zé)任》之類的作文題，按照談?wù)効追鄙?，批判王寶森，想到錢學(xué)森，聯(lián)系中學(xué)生的程式來寫，保險不會豁邊。（二）建筑或單位用書名號標(biāo)示。示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。示例1：《紅樓夢》（書名）示例2：《史記因為省略號的作用相當(dāng)于等等等之類?！纠?：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。示例：“還沒結(jié)婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。（三）標(biāo)示語意未盡。基本用法（一）標(biāo)示引文的省略。②常言說得好：無酒不成宴。（句中的引號應(yīng)去掉）（二）引號前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯誤。示例3：紀(jì)年“五四運(yùn)動”90周年?！保┰跁鴮憥г隆⑷盏氖录?、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件和節(jié)日一起標(biāo)引。示例：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思？”（五） 獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行三不放過：即沒查出原因不放過，當(dāng)事人和施工人員沒有深刻認(rèn)識事故苗頭的后果不放過，整改措施沒有落實(shí)不放過。（句中的冒號應(yīng)去掉）（三） 冒號用在了沒有停頓的地方。應(yīng)避免一個冒號范圍里再用冒號。在列舉式或條紋式表述中，如不得不套用冒號時宜另起段落來顯示各個層次。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。（三） 用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。示例2：他高興地說：“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧！”示例3：小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的。 它和引號是朋友，文章之中常相伴。如：只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì)；才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。如：報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。示例1：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例1：語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購者應(yīng)當(dāng)及時把握需求信息。（應(yīng)作：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用，基礎(chǔ)設(shè)施和生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理，環(huán)境的治理與保護(hù)，信息的收集、處理和應(yīng)用，吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。示例3：《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。（四）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。（二）用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。 頓號用來做分界，讀到它時停頓短。如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。 示例4：大娘，您到哪兒去??？示例5：喂，你是哪個單位的？C）某些序詞語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后示例6：為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例6：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。示例4：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（二） 用于下列的各種語法位置a）較長的主語之后。基本用法（一） 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌?。▏@號應(yīng)改作句號）2. 把句末點(diǎn)號嘆號用在句子中間，割斷了句子。示例2：我要揭露！我要控訴??！我要以死抗?fàn)帲。。。ㄋ模┊?dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強(qiáng)烈時（如帶有強(qiáng)烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。 示例2：咚！咚咚！傳來一陣急促的敲門聲?；居梅ǎㄒ唬┯糜诰渥拥哪┪?，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等。如：我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。示例1：馬致遠(yuǎn)（1250？—1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。示例1：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？示例2：這是巧合還是有意安排?示例3：要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的?示例4：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？（三）在多個問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時，可疊用問號。使用問句主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。另一個是管理不善，浪費(fèi)嚴(yán)重。示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。示例1：北京是中華人民共和國的首都。部編版語文中考語文專題復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號用法很重要，影響考試成績，你一定要學(xué)會??！一，句號一句末尾用句號，語氣平緩調(diào)不高。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：請您稍等一下。如：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個是設(shè)備落后，能耗高?；居梅ǎㄒ唬┯糜诰渥拥哪┪?，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨(dú)立性時，也可每個選項之后都用問號。示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)模?？你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者？？？（四）問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。常見錯誤1. 句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。 請求反問都該用，有它文章起波瀾。示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。示例1：轟！！在這天崩地塌聲音中，女媧突然醒來。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號。 句子中間要停頓，往往由它來值班。示例3：要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界有存在和諧，那就不可能有科學(xué)。示例2：D）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。e）較長的主語之間、謂語之間、賓語之間。f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。（三）用于下列各種停頓處：a）復(fù)指成分或插說成分前后。示例3：哎呦，這兒，快給我揉揉。常見錯誤1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。（作為前面的逗號應(yīng)去掉）五，頓號并列詞語或短語，地位一樣并肩站。示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。示例1：我準(zhǔn)備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：甲、題材；乙、用字；丙、表達(dá)；丁、色彩。示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。示例1：“日”、“月”構(gòu)成“明”字示例2：店里掛著“顧客就是上帝”、“質(zhì)量就是生命”的條幅。如：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護(hù)、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。（中間的頓號應(yīng)去掉）（三） 甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者等連詞前面用了頓號?；居梅ǎㄒ唬┍硎緩?fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號時）之間的停頓。（二）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。常見錯誤（一）單句內(nèi)并列詞語之間用了分號。（而且前面的分號應(yīng)改作逗號）（三）多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。七，冒號小小冒號兩個點(diǎn)，提示下文常出現(xiàn)。北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例：張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。示例2：（做閱讀理解題有兩個辦法。示例1：廣平先生：…… 示例2：女士們、先生們：……（四）一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。常見錯誤（一）冒號套用。如：廠領(lǐng)導(dǎo)及時提出：以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益的新思路。如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場每一個環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個工點(diǎn)的安全管理。基本用法（一）標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。（三）表示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。（四）一層用雙引號，里面一層用單引號?！靶腋Ｊ窃谡_的時間做出了正確的選擇。示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。如：櫻花飄落時，就像漫天的雪花在飛舞。酒的選擇非常關(guān)鍵，因為它最能調(diào)動人的激情。表示省略用到它，說話斷續(xù)把它添。示例：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這都是作家必須要有的素質(zhì)?！保ㄎ澹?biāo)示對話中的沉默不語。示例1：從隔壁房間里傳來緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲——床前明月光，疑是地上霜。如：為什么街頭小青年滿口臟字？為什么摩登女郎徒有其表，一張口就是污言穢語……？（應(yīng)去掉省略號）（二）省略號和等之類并用。（應(yīng)去掉省略號）十，書名號書名號，前后彎標(biāo)明書籍和報刊 篇名、曲名也可用 標(biāo)得清楚方便看基本用法（一）標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。雪》（詩詞名）示例5：《東方欲曉》（雕塑名）示