【正文】 讓規(guī)則與秩序深入人心等。規(guī)則是文明的內(nèi)化，被普遍遵行的規(guī)則就像安全帶一樣，是社會(huì)健康運(yùn)行的安全保障。公共文明，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)須提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。后一種禍害是無(wú)可救藥的，因?yàn)樗幬锉旧砭桶@種禍害。實(shí)踐證明，制定和遵守規(guī)則的前提必須是“以人為本”，必須以保障大多數(shù)人的自由幸福為根本出發(fā)點(diǎn)。在我們法治建設(shè)歷程中，也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“要規(guī)則不要人性”的傾向，好像規(guī)則來(lái)到世間，天生就是要讓人不舒服。實(shí)際上，這些法律法規(guī)也是老百姓在過(guò)去的一年中議論最多的話題?；厥?003年法治路程，無(wú)論是法律專家還是普通民眾，都切實(shí)感受到一種積極的法治力量在生長(zhǎng)。范文讓規(guī)則與人性共舞如果一個(gè)社會(huì)對(duì)人的生命都可以忽視，那還有什么值得尊重的東西呢？這是法學(xué)博士蔡定劍批評(píng)某些地方鼓吹“撞了白撞”時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話。一滴水可匯成江海，一棵樹能長(zhǎng)成森林，一縷陽(yáng)光也能照亮社會(huì)黑暗的角落。⑤守作為華夏子民我們常常自詡為文明古國(guó)，傳統(tǒng)禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)數(shù)千年，觀此“無(wú)序”現(xiàn)狀聞此荒唐之語(yǔ)時(shí)情可以堪？問題非常嚴(yán)重，解決它自是迫在眉睫。④規(guī)矩的反倒沒有生命和安全的保障了，好好地開著車卻無(wú)端被人追尾，小心謹(jǐn)慎走路卻遭遇飛來(lái)橫禍?zhǔn)苤貍蔀闅埣?，認(rèn)認(rèn)真真規(guī)規(guī)矩矩騎車卻倒霉透頂?shù)乇蛔卜疥帨侠?。③君不見高速路上超速開車，危急時(shí)刻只好緊急剎車或者死摁喇叭，拿生命當(dāng)兒戲，亂糟糟不成樣子。②我們的生活中就存在著這樣一種怪象，當(dāng)錯(cuò)誤成為司空見慣、習(xí)以為常后大家便見怪不怪了，無(wú)論多么離經(jīng)叛道的事情似乎也成為無(wú)可厚非甚至不可非議的，這有點(diǎn)接近三人成虎的效果。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這個(gè)觀點(diǎn)把“慎獨(dú)”這個(gè)觀點(diǎn)詮釋得“入木三分”！緊接著，又提出慎獨(dú)的方法：①嚴(yán)格要求自己；②自我反?。号e了2018年感動(dòng)人物：其美多吉的事例，貼進(jìn)社會(huì)生活，緊跟著時(shí)代的步伐，給文章注以“新鮮的血液”，使論據(jù)充分，有說(shuō)服力。從身邊的種種“擺平”現(xiàn)象入手，很自然的引出了文章的中心論點(diǎn)?！坝弊杂X地、理智地控制在道德規(guī)范和法度要求允許的范圍之內(nèi)，并且能“省察于莫見莫顯”之間，連不被人注意的細(xì)枝末節(jié)也不放過(guò)，當(dāng)個(gè)“表里如一，人前人后都一樣”的真君子，這就需要有高度的道德修養(yǎng)，過(guò)好“慎獨(dú)”關(guān)。此外還要自警。從小事著眼，從細(xì)節(jié)做起，表里如一，浩然坦蕩?！纯次业呐笥眩瑘?jiān)決地?fù)u搖頭說(shuō)：‘佛會(huì)知道。’我這位朋友聽了心生一計(jì)，說(shuō)：‘這樣吧，你賣給我六十銖一個(gè)，我額外給你二十銖報(bào)酬，這樣，比老板給你的還多，而我也少花些錢。他還價(jià)六十銖?？忌鷮懽鲿r(shí)一定要結(jié)合這幾個(gè)方面。但命題者提供了相關(guān)材料?！笨茖W(xué)家們這種勤于反思、嚴(yán)于自律的精神為我們做出了表率。“慎獨(dú)”也離不開自我反省?！痹诼肮陋?dú)之旅”上他對(duì)自己的嚴(yán)格要求，在28年的投遞之路，他服務(wù)無(wú)數(shù)藏民的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富。2018年感動(dòng)中國(guó)的其美多吉，一個(gè)普通的郵遞員，就是當(dāng)代恪守“慎獨(dú)”的典范。 人一旦缺少了“慎獨(dú)”精神，就會(huì)降低自己的道德水準(zhǔn)，只顧個(gè)人利益而無(wú)視他人利益。《后漢書?楊震傳》有一則“暮夜無(wú)知”的故事：楊震赴任東萊太守時(shí)途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。 【答案】慎獨(dú)（4）康熙將“慎獨(dú)”概括為“暗室不欺”，并告誡子孫:“《大學(xué)》《中庸》俱以慎獨(dú)為訓(xùn)。（1）“慎獨(dú)”一詞最早見于《禮記?中庸》:“君子慎其獨(dú)也。4．從辨明關(guān)系入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。無(wú)論寫那種體裁，都必須語(yǔ)言富有鼓動(dòng)性和感染力，與演講稿風(fēng)格一致。根據(jù)本次作文的材料和要求，可以寫成記敘類文章，也可以寫成議論性文章。我認(rèn)為好學(xué)校應(yīng)具備以下特征：安全、尊重、激勵(lì)的支持性人際關(guān)系，開放、多元、整合的課程結(jié)構(gòu)，有效能的教師發(fā)展機(jī)制，和協(xié)商、反思、個(gè)性化的評(píng)價(jià)體系。學(xué)習(xí)者是擁有教育權(quán)利的人，學(xué)習(xí)者應(yīng)該是教育過(guò)程的核心，教育質(zhì)量體現(xiàn)在是否讓年輕人在認(rèn)知、情感和創(chuàng)造性等能力方面充分發(fā)揮潛力。好的學(xué)校一定是高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校，但高質(zhì)量不僅僅是“高分?jǐn)?shù)”、“高升學(xué)率”，學(xué)生的公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、創(chuàng)新精神、解決問題能力、情緒行為調(diào)控能力、積極健康的生活方式和審美情趣等綜合素質(zhì)，是影響學(xué)生一生的核心素養(yǎng)。立意角度：① 培養(yǎng)身心健康的人是理想的學(xué)校教育；② 理想的學(xué)校教育——教師有夢(mèng)想，學(xué)生好品質(zhì)；③ 理想的學(xué)校教育應(yīng)以立德樹人、培養(yǎng)全面的人為主旨。總之，某校的“三風(fēng)一訓(xùn)”其實(shí)就是理想學(xué)校教育的具體呈現(xiàn)。校風(fēng)從學(xué)生與教師兩個(gè)主體人手，強(qiáng)調(diào)快樂與健康的重要性?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生寫作材料作文的能力。校國(guó)教育貫穿了青年人思想觀念完善的整個(gè)時(shí)期，故校園教育是培育人的“真善美”的最佳時(shí)間節(jié)點(diǎn)與途徑，而這也是教育事業(yè)的最終指向。然而答案顯然是肯定的，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中你收獲的不僅是知識(shí)，更是思維品質(zhì)的提升，而這才是彌足珍貴的。所以良好的教風(fēng)也必然是學(xué)校教育中的關(guān)鍵一環(huán)。其中,“快樂學(xué)習(xí)、快樂工作、健康生活”的校風(fēng)便是學(xué)校一直以來(lái)追求的”寓教于樂”精神的具體體現(xiàn)。在不斷翻滾的時(shí)代潮流之中，“教育”事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程在某種程度上反映了一個(gè)國(guó)家的道德水位。假如你是本次國(guó)旗下講話的代表，請(qǐng)你寫一篇演講稿，暢談你理想中的學(xué)校教育。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。（4）生活，確實(shí)還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，年輕人應(yīng)該追求自己的夢(mèng)想。青年人面對(duì)未來(lái)，應(yīng)該學(xué)會(huì)審視現(xiàn)實(shí)，勇于創(chuàng)新，在追求夢(mèng)想的途中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！窘馕觥吭囶}分析：本題是材料作文。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不只是一個(gè)口號(hào)，更不能成為一句空話，它要靠實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，他擔(dān)當(dāng)起蜀國(guó)繁榮的責(zé)任，他用肩膀扛出了三國(guó)鼎立的局面。有一統(tǒng)天下的夢(mèng)想固然是好的，但曹操身為朝廷的官員卻沒有盡到自己的責(zé)任——匡扶社稷，保護(hù)百姓，反而挾天子以令諸侯，留下罵名?！爆F(xiàn)在有一句流行的話說(shuō)，生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，我想說(shuō)的是，如果不能擔(dān)當(dāng)起眼前的責(zé)任，有什么資格說(shuō)詩(shī)和遠(yuǎn)方?！敬鸢浮繐?dān)起責(zé)任，追求夢(mèng)想馬丁她目前是一名網(wǎng)絡(luò)游戲主播，在某網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)擁有109萬(wàn)戶用戶的關(guān)注，新浪微博90萬(wàn)粉絲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。教室里給孩子占再好的位子，小品折射出的正是家長(zhǎng)普遍存在的焦慮感和當(dāng)前家校合作、家庭教育存在的問題?！舅夭摹苦嵵菔械诎耸逯袑W(xué)老師姚敏說(shuō)：“教室里給孩子占再好的位子，也不如家庭教育陪伴孩子。如生活中，要搶占“C位”只能依靠自己；搶占“C位”，只能靠自己的雙手、決心和毅力；“C位”不是盼來(lái)的，是通過(guò)自己的努力無(wú)形中形成的。提升家長(zhǎng)開展家庭教育的能力水平，把家長(zhǎng)引導(dǎo)和培育成立德樹人的一支有生力量。適合對(duì)孩子是最好的選擇。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。盲目的C位崇拜違背教育規(guī)律，顯示的是家長(zhǎng)們的無(wú)知和淺薄。能身居C位，成為眾人矚目的焦點(diǎn)，自然是人生一大幸事。優(yōu)秀的人物往往自帶磁場(chǎng)，富有吸引力，走到哪里，都是人群矚目的方向。以至于“現(xiàn)在在班里的位置，就決定著將來(lái)在社會(huì)上的位置”這種謬論大行其道，有些家長(zhǎng)卻還將其“奉若圭臬”，殊不知，這種歪理邪說(shuō)害子匪淺。與其給孩子搶C位，不如讓孩子擁有獲得C位的能力和品質(zhì)。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。C是英文“center”的縮寫,意為中央、正中心?？傻肁B∥CD，進(jìn)而得到∠BAP=∠CPA,然后根據(jù)角的和差可得∠EAP=∠FPA運(yùn)用內(nèi)錯(cuò)角相等、兩直線平行證明即可.【詳解】證明：∵∠BAP+∠APD =180176。=396176。+36176?！緫?yīng)用】過(guò)點(diǎn)F作FH∥AB.∵AB∥CD，∴FH∥CD，∴∠BAE+∠AEF+∠EFH=360176。；【應(yīng)用】396176。（感知）如圖①，AB∥CD，點(diǎn)E在直線AB與CD之間，連結(jié)AE、BE，試說(shuō)明∠BAE+∠DCE=∠AEC；（探究）當(dāng)點(diǎn)E在如圖②的位置時(shí)，其他條件不變，試說(shuō)明∠AEC+∠BAE+∠DCE=360176。我會(huì)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)、報(bào)效人民，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量?！232。五．習(xí)作百花園(25分)18．本單元的課文向我們介紹了幾位值得尊重的人，他們的堅(jiān)強(qiáng)的意志，樸素的生活，偉人的風(fēng)采使我們深受感動(dòng)。(2分)17．下列對(duì)“艱苦奮斗的精神在延安才得以蔚然成風(fēng)”的原因的敘述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　)(2分)A．毛岸英不和大家一起吃大灶。 ( )(2)形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。身為領(lǐng)袖的毛澤東同志，對(duì)自己的子女嚴(yán)厲要求，使邊區(qū)軍民很受教育。后來(lái)，在國(guó)民黨向解放區(qū)大舉進(jìn)攻的前夕，毛岸英又回來(lái)了?！迸叮√镏痉济偷嘏牧艘幌履X門，恍然大悟：怪不得面熟呢，原來(lái)是毛主席的兒子。這時(shí)，只見自然科學(xué)院院長(zhǎng)徐特立和一個(gè)青年慢慢走來(lái)，細(xì)瞧，正是那位面熟的新同志。如今回想起，1983年12月他跟我說(shuō)的延安時(shí)期毛主席對(duì)兒子毛岸英嚴(yán)格要求的故事，使我對(duì)毛主席的崇敬之情再一次油然而生。(5分)(二)閱讀短文，完成練習(xí)。思路文明走出歷史，走下藍(lán)圖，走進(jìn)日新月異的今天。2013年9月，習(xí)近平主席走進(jìn)瓜果飄香的中亞國(guó)家哈薩克斯坦，在納扎爾巴耶夫大學(xué)作演講時(shí)提出“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”構(gòu)想；10月，習(xí)近平主席出訪椰樹芃芃(p233。四．閱讀檢閱臺(tái)（18分）(一)閱讀材料，完成練習(xí)。從李白的詩(shī)句“_____________________，______________________”我們讀出了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍。8．語(yǔ)言實(shí)踐。(　　　)______________________________________________________二．綜合展示廳（7分）。（6分）一聲(　　)(　　)　從容(　　)(　　)　(　　)(　　)起敬情(　　)自(　　)　若有(　　)(　　)　(　　)(　　)見血(2)在括號(hào)里填上合適的修飾詞。（5分）小姑娘長(zhǎng)得嬌小(　　)瓏，手里(　　)著一個(gè)籃子，籃子里裝滿了雞蛋，口齒(　　)俐地吆喝著“賣雞蛋啦！本地雞蛋！”突然，腳下一滑，摔倒在地，旁人連忙把她扶起來(lái)，她的芳(　　)，她告訴大家，她多年12歲。部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷時(shí)間：90分鐘　滿分：100分一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(37分)1．用“——”畫出下列加點(diǎn)字的正確讀音。2．讀拼音，寫詞語(yǔ)（8分） 3．根據(jù)語(yǔ)境，給“令”加偏旁變成新字填空。（9分）(1)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）(1)沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”(　　　　　　　　　)______________________________________________________(2)主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。C．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。王之渙的詩(shī)句“_________________，________________________”令人覺得玉門關(guān)是那樣孤獨(dú)。還有________________的方志敏，他認(rèn)為________________________________，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。我們的先輩張謇鄭和開拓遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接西方的海上絲綢之路，締造了一段久遠(yuǎn)的故事，留下一段讓人感懷的滄桑歲月。隨著“一帶一路”的發(fā)展，跨歐亞的鐵路、公路已經(jīng)逐步延伸，航運(yùn)、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)等日益發(fā)達(dá)。(3分)13．“一帶一路”的“路”包含________、________、________、航空、管道和空間綜合信息網(wǎng)絡(luò)“六路”，它們把中國(guó)和中亞、________、________緊緊地連在一起。1933年參加紅軍，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)參謀長(zhǎng)，新中國(guó)成立后，曾任東北軍區(qū)后勤部車管處處長(zhǎng)、沈陽(yáng)軍區(qū)后勤部軍事代辦處顧問。吃完晚飯，田志芳來(lái)到楊家?guī)X溝口的花園，在一個(gè)石羊背上坐下，掏出文件準(zhǔn)備看上兩頁(yè)。”“毛岸英？”“就是毛主席的兒子。過(guò)了一段時(shí)間，看不到毛岸英同志來(lái)大食堂吃飯了。在那兒，他與農(nóng)民同吃同睡同勞動(dòng)。(2分)(1)形容一下子明白過(guò)來(lái)。對(duì)比語(yǔ)句①，從語(yǔ)句②中可以感受到_______________________?！．黨的領(lǐng)導(dǎo)同志都以身作則。第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.(1)232。二、7.(1)B　(2)A　(3)B8．示例：偉大的毛主席，您為了全中國(guó)的解放事業(yè)，為了祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大，為了我們今天的美好生活兢兢業(yè)業(yè)、不辭