【正文】 1.“一點點錢”“一兩句”寫出了“我”對翔子的捐贈之少，關(guān)心之淺，以此反襯出了小女孩的捐贈的高貴。請賞析此句。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。我看到，這位母親的眼里，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色已經(jīng)蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我?guī)覌寢尵杞o你了，你以后有媽媽了?！爱?dāng)然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理？”小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽，她的媽媽點了點頭，算是肯定我的回答。這件衣服，是你爸爸剛買的、最好的一件衣服。那個母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩噘著嘴，一臉的不情愿。7．高貴的捐贈方冠晴①這是一場慘痛的災(zāi)難。 吝嗇（小氣）。氣chuǎn（ ）如牛 jū（）了一躬 西裝革履（ ） 衣袖（ ）。”“為什么？”“因為我們家人人都有兩只手。因為當(dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。幾年后，有個很體面的人來到我家。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！彼蚰赣H深深地jū（ ）了一躬，就上路了。母親又遞給乞丐20元錢。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。 （4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。 故答案為：故答案為：⑴很投入地做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。C. ） A.你偷秋，就偷來了好收成的種子，明年后年就要風(fēng)有風(fēng)要雨有雨，你就有好收成好運(yùn)氣了?？磮@的老頭佯裝沒聽見，任他們“偷”。5．閱讀文章，回答問題。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。 同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭?！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。 剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。 那個人多講了三個故事。 理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。故選“不但……而且……”或 “不僅……還……” 故答案為：（1）名實相符、在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天 （2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。 （3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。第二問考查對課文內(nèi)容的理解能力。 它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征。 （2）畫線句子在文中的作用是________。你若問它的高壽，那就很難說。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。 這里有什么特點呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個理想的中途休息的地方。”可見徐霞客對此處評價之高。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個個精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。舍己為人，無私奉獻(xiàn)。（4）因為“坦克帽”叔叔想到只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個人的性命，多出一個完整的家庭。（4）“坦克帽”叔叔為什么一次又一次地沖入火海？從中可以看出他是怎樣的一個人？（5）寫出本文的中心句。 ________地蔓延________的皮襖 是啊，中國需要感動，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲?。?）聯(lián)系上下文，理解詞語。”就這樣，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后從鬼門關(guān)搶回11條性命。據(jù) 一位被救者回憶，當(dāng)她感覺自己離鬼門關(guān)不遠(yuǎn)時，忽然看見一個模糊的身影——“坦克帽”來 。 動在思考中,學(xué)生明白了,作者把這些矛盾的詞語用“可是”連接起來,說明在貓的身上同時具備這些特點,從而理解了它的古怪。)四、布置作業(yè)。(相同之處:表達(dá)了對貓的喜愛之情。一只普通的貓,在老舍筆下是那么栩栩如生,這都源自老舍對貓的喜愛之情。再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容,看有什么新的體會。①這句話在文中的作用是什么?(承上啟下)②你從“更”字體會到什么?(這個“更”字告訴我們,作者愛貓,更愛小貓。模仿貓的叫聲,理解“豐富多腔”。)?用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。)④通過讀這一自然段,你體會出了作者的什么感情?(對貓的喜愛)⑤反復(fù)讀,讀出對貓的喜愛之情。(一)貓性格的古怪。,檢查掌握情況。,歸納課文主要內(nèi)容。三、再讀課文,了解內(nèi)容。①貓怎樣屏息凝視?誰能用自己的語言,來描述一下貓“屏息凝視”的情形?②引導(dǎo)學(xué)生說:“貓一聽到老鼠的響動,就弓起背,悄悄地來到洞口,只見它瞪大眼睛,連呼吸也不敢。無憂無慮:沒有一點兒憂愁和顧慮。重點注意“憂”與“擾”、“慮”與“虛”、“稿”與“搞”的區(qū)別。,學(xué)生認(rèn)讀。 第一課時 一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入。部編人教版四年級下冊語文12貓教案12貓“慮、職”等6個生字,讀準(zhǔn)多音字“屏、折”,會寫“憂、慮”等15個字,會寫“無憂無慮、呼喚”等17個詞語?！伴喿x鏈接”,體會不同作家對貓的喜愛之情,激發(fā)課外觀察動物的興趣。(板書課題)二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文?？梢越Y(jié)合生活理解,也可以結(jié)合文中的語句理解。屏息凝視:抑制住呼吸,集中注意力地看。遭殃:遭受災(zāi)殃。第二部分(4):滿月的小貓的可愛。讀了課文之后,老舍先生筆下的貓,給你留下了什么印象?(古怪、可愛) 第二課時 一、檢查生字,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、品讀課文,體會情感。因為它既老實又貪玩,既貪玩又盡職。什么都怕、那么勇猛。②結(jié)合生活實際,談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇?為什么在作者聽來會是“豐富多腔”的。:小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。)④出示老舍先生的《養(yǎng)花》片段,讀一讀。(三)朗讀全文。周而復(fù)——貓的外貌和神情。貓性格古怪　　小貓可愛“老實、貪玩、盡職”,引導(dǎo)學(xué)生體會貓的古怪性格。感 去年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時都會爆炸的火海中?？墒牵人D(zhuǎn)過身準(zhǔn)備問問“坦克帽”姓什么，住在哪兒時，卻看見“坦克帽”又沖進(jìn)火海中，只留下那永遠(yuǎn)印在她心里的背景。 他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實的話語，卻令我感動得熱淚盈眶：“當(dāng)我