【正文】 （三）也可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫作，如可以寫動(dòng)物之間一起走過(guò)的美麗的日子，但現(xiàn)實(shí)卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過(guò)的只是成了一種美好的回憶?！玖⒁狻勘疚倪m合寫記敘抒情類的文章，本文的題材可以涉及以下幾個(gè)方面： （一）與具體的人一起走過(guò)的日子。而“走過(guò)”非“度過(guò)”，這“走”就含有不容易走過(guò)來(lái)的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。在每個(gè)同學(xué)的心中，都會(huì)深藏著一兩位給自己留下深刻印象影響過(guò)我們?nèi)松娜宋铩！緦忣}】寫好這個(gè)題目，關(guān)鍵是要寫出你所填寫在橫線上的那個(gè)人物的個(gè)性，以及對(duì)你的影響。而友情也被重新的詮釋了。 喑啞的聲音也漸漸消失了，死寂的空氣中，魚兒對(duì)水說(shuō)：“我能感受到你的哭泣，因?yàn)槲以谀愕睦锩妗?“水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無(wú)力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說(shuō)：“我太小，沒有辦法在嚴(yán)冬為你留一彎溫泉，我也沒有力量把你送到河伯伯那里，我們都會(huì)死的。遠(yuǎn)處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動(dòng)聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。歲月是一條不老的河。記敘是通過(guò)一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對(duì)事物的發(fā)展全貌有一個(gè)清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染。記得我一?？嫉囊凰浚木C連100分也不到，成績(jī)只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進(jìn)的動(dòng)力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過(guò)一個(gè)課間，沒有一個(gè)老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點(diǎn)前睡過(guò)，我知道失敗中也有希望，如今我座在實(shí)驗(yàn)的教室里，時(shí)常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會(huì)贏。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉。孔仲尼的《春秋》。六年級(jí)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對(duì)我翻白眼，也就是這個(gè)白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問(wèn)問(wèn)題，從那開始我?guī)缀鯖]有課間，我不再沉浸于游戲。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過(guò)一生”。作文開始高中生活，走進(jìn)新校園，接觸新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，此時(shí)的你，或有時(shí)不我待的奮進(jìn)，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷?！?qǐng)以“走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實(shí)感。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開思路的方法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。 (三)探究寓意法?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。本題材料很簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容卻很深刻，考生要注意圍繞材料的中心進(jìn)行審題立意，材料內(nèi)容是：人生就是一場(chǎng)旅行。話不必多說(shuō)，有親人的陪伴就夠了?！澳切┤兆诱婵?，卻也熬過(guò)來(lái)了。那個(gè)老爺爺有時(shí)也會(huì)到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時(shí)，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時(shí)嘮嘮嗑，有時(shí)打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了?？赡棠逃谖?，總是獨(dú)一無(wú)二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說(shuō)起了張家長(zhǎng)李家短的瑣事。難道是因?yàn)槲覍W(xué)業(yè)繁重，兩個(gè)多月未回來(lái)看奶奶？我只能這么解釋?！卑职珠_了口，奶奶見狀，也不得不同意了。奶奶笑著擺擺手說(shuō):“不了，你們先回家吧，我去買幾個(gè)囡囡愛吃的菜。過(guò)年，回家。人生就是一場(chǎng)旅行。化大為?。夯鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。無(wú)論采用何種方式方法，都要以文題為線，反復(fù)詠嘆，鮮明凸顯“它”對(duì)青春的作用，使文章中心突出，立意深刻?？蓮亩藐P(guān)愛他人、學(xué)會(huì)排遣憂傷、明白奮斗意義這三個(gè)方面來(lái)選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟青春的風(fēng)采；可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比這三個(gè)角度來(lái)選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。由此可以寫：青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)無(wú)窮的智慧；誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人；青春是一本太倉(cāng)促的書；青春是在它即將逝去的時(shí)候最具有魅力。要求以“ 的青春”為題作文。犧牲小我，完成大家。方剛的活力，越拼越有勁。愛情的種子才剛剛發(fā)芽，有幾分羞澀，又有幾分甜蜜，敞開心靈去擁抱一下，青春的萌動(dòng)從這里開始。正直青春年華，有理想，有追求，有愛，你只有通過(guò)去拼，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有白活，才發(fā)現(xiàn)自己青春一樣的美好。青春是人一生中最耀眼的光環(huán)，去追求愛情、友情、親情……去追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)的不僅是自己，更是青春。半命題作文題目： 《 的青春》要求：。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。詩(shī)中的西風(fēng)、殘葉、種子、云、風(fēng)雨雷電、大海、樹木都不過(guò)是象征性的東西，但它們卻有著深刻的含意。有人認(rèn)為此詩(shī)是雪萊借對(duì)西風(fēng)的描繪而表達(dá)了對(duì)不可抵抗之革命力量的贊頌?！獜埡５?，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。我相信，美好的春天就在你我眼前。走過(guò)冬天，冰雪中也有頑強(qiáng)的生命，那是傲雪的寒梅和青松翠柏。駐足在冬春交界的邊緣，傾聽大地融雪的喧囂，感嘆韶華漸遠(yuǎn)。家人失去了生命，可自己的生命是要延續(xù)下去的。萬(wàn)物皆醒，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。或許，它令人絕望，因?yàn)樗奶炜帐腔野椎?，下著皚皚的白雪。結(jié)構(gòu)示例：開篇：考生可截取在冬天生活的截面，抓住并描繪一個(gè)具有震撼力的特寫鏡頭，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓人讀后如臨其境，如見其人，如聞其聲。“冬天，遂想起……”需要通過(guò)體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)。要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫。與限制過(guò)死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇的權(quán)力，為考生提供了更為廣闊的思維空間，也給考生提供了更大的寫作自由。原來(lái)冬天并不寒冷，冬天遂想起那一刻溫暖。這一次，我忍不住了，淚水盈滿眼眶，像斷了線的珠子滴落下來(lái)。到了車站，我坐在那里，一陣熟悉的聲音傳來(lái)，令人感懷的聲音與味道，舒適治愈的光芒與溫度，我抬頭一看，是媽媽。那天，我忍住了，并沒有哭。大雪紛飛的日子，媽媽告訴了我一個(gè)壞消息，她要去石家莊學(xué)習(xí)一個(gè)多月。【答案】例文冬天，遂想起母親的愛冬天，一個(gè)寒冷的季節(jié)。材料給了考生寫作的指引，比如“這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩”，考生可以記敘一件有關(guān)成長(zhǎng)的難忘的事情；也可以發(fā)表議論，談?wù)勥@些難忘的事件給你帶來(lái)了什么樣的感受、思考；為什么讓你感動(dòng)、難忘。女孩的話沒錯(cuò)，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無(wú)論這次的測(cè)試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺”兩字，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對(duì)我說(shuō)。我不由得松了一口氣?？荚嚨臅r(shí)間到了，我一看卷，題還真的有難度?！皽y(cè)試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時(shí)變成愁眉和苦臉?！拔覀冇⒄Z(yǔ)補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測(cè)試了。這些故事或引人深思，或讓人感動(dòng)，有的甚至使人魂?duì)繅?mèng)繞，回憶起來(lái)總是心情激蕩。下闕：寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！平日詞人雖以肝膽相照，真誠(chéng)懇切，但不為世俗所了解，因此生活中常受折磨。心卻比，男兒烈！這四句是作者的自我寫照，展現(xiàn)了一副巾幗英雄的形象。“八年風(fēng)味徒思浙”應(yīng)為“徒思浙八年風(fēng)味”的倒裝，指作者在浙江時(shí)過(guò)的貌似貴婦的生活，實(shí)則處于被奴役的地位。中秋佳節(jié)是家人團(tuán)聚的日子，而詞人卻寓居客棧，不免有“人比黃花瘦”的感嘆。四、賞析小住京華，早又是中秋佳節(jié)。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭摇ＣЪt塵，何處覓知音？青衫濕！譯文：我在京城小住時(shí)日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。東渡日本留學(xué)。有《秋瑾集》行世。小住京華一、作者簡(jiǎn)介秋瑾（1875——1907），中國(guó)近代民主革命志士。一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，一方面說(shuō)明了詞人已年近半百，兩鬢染霜，理想難以實(shí)現(xiàn)，充滿了壯志難酬的抑郁、憤慨。了卻君王天下事，贏得生前身后名。上闕：描述軍旅生活。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。“醉里”點(diǎn)明酒醉之中，“挑燈看劍”寫動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)詞人殺敵報(bào)國(guó)的迫切愿望。我一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z白發(fā)生！譯文：醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。后來(lái)，他長(zhǎng)期不得任用，閑居近二十年。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人，其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，筆力雄厚，與蘇軾并成為“蘇辛”。下闕：抒發(fā)自己渴望報(bào)銷朝廷的壯志豪情。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？以“鬢微霜”的“何妨”襯托“少年狂”，表現(xiàn)出作者壯志未已的英雄本色。一個(gè)“卷”字，極言打獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，以及出獵場(chǎng)面的壯觀，表現(xiàn)出獵者高昂的情緒，抖擻的精神。我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，兩鬢微微發(fā)白，這又有何妨？什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚一樣信任我呢？那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。二、創(chuàng)作背景這首詞是公元1075年（神宗熙寧八年），作者在密州（今山東諸城）任知州圍獵后所寫。密州出獵一、作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037——1101），北宋文學(xué)家、書畫家。下闕：在蒼涼悲壯的氛圍中透出一種激越奮發(fā)的基調(diào)，拳拳之心，濃濃的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了戍邊將士的情懷?！耙槐迸c“萬(wàn)里”對(duì)比懸殊，訴盡杯酒難銷之鄉(xiāng)愁。為下闕抒情做鋪墊?！盁o(wú)留意”雖然是北雁南飛的具體表現(xiàn)，但更重要的是這三個(gè)字發(fā)自戍邊將士的內(nèi)心，以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼，這是托物寄興。遠(yuǎn)方傳來(lái)羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。大雁又飛回了衡陽(yáng)，一點(diǎn)也沒有停留之意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。二、創(chuàng)作背景宋康定元年（1040年）至慶歷三年（1043年）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。 麾 炙 的盧 霹靂 瑾 屑 襟 折 漁家傲 d237。 qiāng m232。這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)的四首詞，便處處洋溢這古人的豪情壯志。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，背誦詩(shī)篇。通過(guò)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)及其流露出的作者的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課在中國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中 ，每一個(gè)時(shí)代都有無(wú)數(shù)愛國(guó)將士戍守邊疆的動(dòng)人事跡，每一個(gè)時(shí)代都有仁人志士渴望報(bào)國(guó)救民的理想抱負(fù)，每一個(gè)時(shí)代都回蕩著英烈們抒發(fā)的豪情壯志。ng yān l232。嶂 燕 勒 羌 寐 擎 貂 騎huī zh236。 jīn zh233。所作《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之名句，傳誦千古，有《范文正公集》傳世。三、翻譯原詞：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。譯文：秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南大不同。飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計(jì)?！扒飦?lái)”點(diǎn)明季節(jié)，“異”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，突出塞下秋景與中原景色的不同。從聽覺、視覺角度描寫了邊塞奇異凄涼的景象，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的豪邁情懷。全詞核心，正面揭示自己和征人們的矛盾心理。這句運(yùn)用互文的手法，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，愛國(guó)之情和壯志未酬的憤懣之情。江城子其詞開豪放一派，對(duì)后世頗有影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”，詩(shī)文集有《東坡七集》等，詞集有《東坡樂府》，有《蘇東坡全集》傳世。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為了報(bào)答全城的人跟隨我出獵的盛意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。一個(gè)“狂”字籠罩全篇，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。上闕：記敘此次出獵的情況?！疤炖恰庇髦肝飨?，“射天狼”表達(dá)了作者要竭盡全力抵御入侵者、為國(guó)立功的決心，抒發(fā)了詞人殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志。為陳同甫賦壯詞以寄之一、作者簡(jiǎn)介：辛棄疾（1140——1207），南宋詞人。起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過(guò)許多地方的長(zhǎng)官。三、翻譯原詞：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。了卻君王天下事，贏得生前身后名。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。兩個(gè)物“燈”與“劍”，兩個(gè)動(dòng)作“挑”與“看”，而總冠以“醉里”二字，使筆觸由外在形象的刻畫透入到主人公的內(nèi)心世界。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲?！包c(diǎn)兵”二字透出戰(zhàn)斗即將開始，“秋”點(diǎn)明了季節(jié)，烘托了出征前肅殺的氣氛，隱含詞人仍企羨軍中生活，渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵，建工立業(yè)。馬快弦急說(shuō)明戰(zhàn)斗的激烈和順利，刻畫了一個(gè)殺敵報(bào)國(guó)、沖鋒陷陣的英雄形象?！翱蓱z白發(fā)生”和首句相照應(yīng)，都是描寫現(xiàn)實(shí)，又與中間的夢(mèng)境形成鮮明對(duì)比。滿江紅工詩(shī)詞，筆調(diào)雄健，感情奔放。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心投身革命