【正文】 【解析】【分析】⑴理解文言實詞的含義，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。（3）作者認(rèn)為“六經(jīng)、秦漢之文，詞語古奧，必須幼年讀”，其理由是什么？ （4）從選文畫線句子中，你獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）本來；像；全、都；通曉、理解（2）①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。?極：通“亟”，急。?發(fā)越：散播。）：豐美有文采。⑦華：花。④倍蓰（xǐ）：數(shù)倍。汝輩于此，極?宜猛省。古人之書，安可盡讀？但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊(yùn)? ， 而運用之于手腕之下。若朝華⑦夕落，淺陋無識，詭僻⑧失體，取悅一時者，安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文；何如誦得《左》《國》⑨一兩篇及東西漢典貴華腴⑩之文數(shù)篇，為終身受用之寶乎？少年知識未開② ， 天真純固，所讀者雖久不溫習(xí)，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。 楊凝視直言規(guī)勸其父，越在艱危的時候越見節(jié)操。寫字的技巧丟失將近50年了，現(xiàn)在才稍微開始重視，但向過去的賢者學(xué)習(xí)的卻沒幾個人。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在宴請賓客。 【附參考譯文】 ②并不是自古以來的賢人哲士都一定能夠?qū)懗龊玫臅ǎ挥匈t明之人的書法能保存下來罷了； ⑷《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時“與民同樂”的恬淡、豁達(dá)的情懷；《書學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想?！稌鴮W(xué)集成》則重在表現(xiàn)歐陽修對書法的獨特見解：書法與賢德緊密相關(guān)。 （4）回答時，需要聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。D項，第一個“而”：表示并列；第二個“而”：表示轉(zhuǎn)折。“后世見者未必不寶也”大意是后世見了的人也未必不當(dāng)成寶物；故“寶”的意思是以……為寶。（4）《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時“與民同樂”的恬淡、豁達(dá)的情懷；《書學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。②非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾。B.） A.漢宋卷》，有刪節(jié)）（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見于艱危。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書為貴，而追蹤前賢者未有三四人。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。運用典故，表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。 【解析】【分析】（1）本題考查對詩歌的理解和賞析?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在”直抒胸臆，抒發(fā)詩人堅定探尋出路的自信與曠達(dá)?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”中“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險阻，寫出了詩人仕途的艱難，蘊(yùn)含著無限的感慨。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。據(jù)此理解作答。（2）旗；鼓；忠君愛國 【解析】【分析】（1）此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進(jìn)行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進(jìn)行簡單翻譯?！堆汩T太守行》和《從軍行》兩首詩都從視覺和聽覺的角度，使用了“________”和“________”這兩個意象，寫出了激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，進(jìn)而表達(dá)出（1）從下面所給的選項中任選一句詩，結(jié)合詩句中富有表現(xiàn)力的詞語，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。寧為百夫長，勝作一書生。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。9．閱讀《雁門太守行》和《從軍行》，完成小題。有誰會到這孤舟上可憐被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。 故答案為：⑴凄涼；渺茫； ⑵①手法上：都運用了擬人的手法，將無情之物人格化，如李白筆下的“明月”“清風(fēng)”，李攀龍筆下的“白云”都成為詩人傳遞友誼的有情之物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）前兩句主要是寫景，通過青楓、冷雨、秋色、路途等景色來渲染當(dāng)時送別時的氛圍，這種氛圍的渲染是為了表現(xiàn)依依惜別之情的。②情感上：都表達(dá)了詩人對貶謫友人的不舍之情?！咀ⅰ竣僦鹂停褐纲H逐出京的官員，此謂詩人之友吳國倫（明卿）。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。 ⑵ A【點評】⑴本題考查分析詩歌人物形象的能力。由此，我們可以看到一個孤獨、頑強(qiáng)、高傲（或“不畏嚴(yán)寒、堅持垂釣、傲然獨立”）漁翁形象。唐順宗永貞元年（805），柳宗元參加了王叔文集團(tuán)發(fā)動的永貞革新運動，改革很快失敗，柳宗元被貶為永州司馬，流放十年。D.B.7．閱讀下面的詩歌，完成小題。 ⑵本題考查賞析古詩煉詞的能力。 故答案為：⑴暮禽相還；凄清悲苦； ⑵ 示例：從寫作背景來看，詩人此時仕途不順，政治失意，產(chǎn)生了歸隱的心理，而歸隱后月下獨坐、彈琴長嘯的生活，傳遞出了詩人安然閑適的心境?！伴]關(guān)”，不僅指關(guān)門的動作，而且含有閉門謝客的意思?！边@一聯(lián)運用的還是寓情于景的手法。兩句表面上是寫“水”和“鳥”有情，其實還是寫作者自己有情?！敬鸢浮?（1）暮禽相還；凄清悲苦（2）示例：從寫作背景來看，詩人此時仕途不順，政治失意，產(chǎn)生了歸隱的心理，而歸隱后月下獨坐、彈琴長嘯的生活，傳遞出了詩人安然閑適的心境。 （2）請結(jié)合《歸嵩山作》和《竹里館》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皻w”的理解。②薄（b243。流水如有意，暮禽相與還。除夕之夜，本是團(tuán)圓之時，而詩人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？ 【乙】身處他鄉(xiāng)，居無定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)， 亦無處可題，凄苦、無奈之情溢于言表。除夕之夜，本是團(tuán)圓之時，而詩人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？ 【乙】身處他鄉(xiāng)，居無定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)， 亦無處可題，凄苦、無奈之情溢于言表。 ③屠蘇：酒名。冷甚只多燒木葉，詩成無處寫桃符②（乙）。 ⑵本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。根據(jù)注釋和詩句中“客思家”一詞從詩人被貶的心情和對家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情，希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 【解析】【分析】（1）通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。③酒闌：酒盡。 夢中作①（宋）歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。 陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽全城。一般答題格式為：詩歌描繪了一副…的畫面，表達(dá)了詩人…情感。而第二首是則不同，是因為詩人本身就憂愁，孤獨，恰逢中秋這個合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無窮。米詩：是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。而第二首是則不同，是因為詩人本身就憂愁，孤獨，恰逢中秋這個合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。自是斷腸聽不得，非干吹出斷腸聲。3．閱讀下面兩首古詩，完成小題。 ⑵本題考查賞析古詩煉詞的能力。 ⑵ “直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。詩中詩人把自己比作是蓬草和歸雁，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。“直”字于荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字于蒼茫壯闊中顯現(xiàn)出柔和溫暖。（1）“蓬草”，古人常用它比喻漂泊不定的行蹤。 使至塞上王維單本欲問邊，屬國過居延。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。整首詞表達(dá)少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨。②上下闕格式相同，一闕4句?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”，點明了行旅的方向。整首詞表達(dá)少婦對丈夫長期不歸的思念與怨恨。白居易詞韻腳是“ou”，表達(dá)思念親人的情感。愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加，就愈需要親人關(guān)愛之情，這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。（2）①白居易《長相思》以流水比人，暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去。 【答案】 （1）①一首36字。 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。月明人倚樓。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。 （2）兩首《長相思》都寫到“山”“水”，但蘊(yùn)含的情感有所不同，請結(jié)合內(nèi)容分析。④取材上多寫相思之情。②納蘭《長相思》里提到“山一程，水一程”與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗。都押韻。外景中明明的月光，長長的流水，點點的遠(yuǎn)山，與思婦內(nèi)心世界中悠悠的思怨，極為和諧地統(tǒng)一在一起。這兩句運用反復(fù)的修辭方法，將“一程”二字重復(fù)使用，突出了路途的漫漫修遠(yuǎn)。 故答案為：⑴①一首36字?！皡巧近c點愁”用擬人化的手法，婉轉(zhuǎn)地表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。 【點評】⑴本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧能力。2．閱讀下面一首詩，完成小題。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（2）“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。這首詩就是作于此次出塞途中。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。 故答案為：⑴ 詩人用“征蓬”自喻，表達(dá)了自己因受排擠而離開朝廷的憂憤之情。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。中秋聞笛（宋）朱淑真誰家橫笛弄輕清，喚起離人枕上情。 【答案】 （1）清越、穿透力強(qiáng)、悠揚、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆（2）李詩主要是通過《折柳曲》引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容，詩人觸景生情?？芍崖暤那逶健⒋┩噶?qiáng)、悠揚、裊繞、隱約、不真切。 （2）第一首此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。 故答案為：⑴清越、穿透力強(qiáng)、悠揚、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆； ⑵李詩主要是通過《折柳曲》引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容，詩人觸景生情。展開聯(lián)想和想象，翻譯詩歌內(nèi)容，再體會詩人感情。4．閱讀下面古詩，完成小題。②傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。 【答案】 （1）凄清；迷離（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩人對悠閑生活的渴盼，對世事變幻的慨嘆；第四句寫夢中喝酒，表達(dá)詩人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。 （2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【點評】⑴通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。山深溪轉(zhuǎn)泉聲碎（甲），夜永風(fēng)搖燭影孤。②桃符：古代在大門上掛的兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板， 后來在上面貼春聯(lián)，因此借指春聯(lián)?！敬鸢浮?示例：【甲】“泉聲碎”實乃心碎。 故答案為：示例：【甲】“泉聲碎”實乃心碎。 歸嵩山作①王維清川帶長?、? ， 車馬去閑閑?！咀⑨尅竣佟稓w嵩山作》是王維從濟(jì)州貶所返回之作。從頷聯(lián)中的流水有意、________中可以體會到詩人悠然自得的心情；而頸聯(lián)中荒城、古渡、落日、秋山這些意象，則流露出詩人________的情感。【注釋】①《竹里館》作于王維晚年隱居時期?！保选傲魉焙汀澳呵荨倍紨M人化了，仿佛它們也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回林木茂盛的長薄中去棲息，它們好像在和詩人結(jié)伴而歸。”的意思是“荒涼的城池靠著古老渡口，落日的余暉灑滿金色秋山。 （2）《歸嵩山作》的“歸”，寫明歸山過程的終結(jié)，點出題目中的“歸”字。而《竹里館》中，也可看到詩人歸隱后的生活，雖然有孤獨寂寞，但更多的是心境的澄凈恬淡，由兩首詩可知，“歸”正體現(xiàn)詩人超凡脫俗的人生境界。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（1）詩歌塑造了一個怎樣的漁翁形象？ （2）下面有關(guān)詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄇ皟删鋸慕叭胧郑?xì)致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。詩歌用“千山”“萬徑”的寂靜，來襯托漁翁的垂釣，可謂靜中見動。（2）A 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，這首詩作于柳宗元謫居永州期間（公元805年—815年）。但卻有一個穿著蓑衣戴著斗笠的老人，獨自一個人在江邊享受釣魚的樂趣。 故答案為：⑴ 孤獨、頑強(qiáng)、高傲（或“不畏嚴(yán)寒、堅持垂釣、傲然獨立”）。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點。誰向孤舟憐逐客① ， 白云相送大江西。 【答案】 （1）凄涼；渺茫（2）①手法上：都運用了擬人的手法，將無情之物人格化，如李白筆下的“明月”“清風(fēng)”，李攀龍筆