【正文】 的人謀劃的事，和我們老百姓沒有關系，由此可知，“鄉(xiāng)人”是漠不關心，抱著事不關己高高掛起的態(tài)度。 （2）A參與； 空隙 。小信未孚/信手拈來（3）對“齊師伐我”一事，曹與“鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？ （4）閱讀第二段，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當時怎樣的戰(zhàn)斗形勢？ （5）本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？ 【答案】 （1）一鼓作氣（2）B（3）“鄉(xiāng)人”漠不關心，抱著事不關己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關心國事。公將鼓之/鑼鼓喧天望其旗靡/所向披靡又何間焉/間不容發(fā) （2）下列選項中劃線字意思相同的一項是（一鼓作氣，再而衰，三而竭。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。可以一戰(zhàn)?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。這時登上這座樓，就會產生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。 【附參考譯文】 【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。并非襯托。翻譯語句要抓住句子中的關鍵詞，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美?！拔⑺谷?，吾誰與歸？”中的“斯人”指的便是“遷客騷人”。寫“春和景明”之景是為了反襯“喜洋洋”的心情。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？13．閱讀下文，完成下列小題 岳陽樓記（節(jié)選） 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？ 我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。“斯”：這種。故選C。B項，因為/按照；C項，因而/卻；D項，用于定語倒裝句，不譯/結構助詞“的”。②微斯人，吾誰與歸？【答案】 （1）C（2）A（3）C（4）①到了第二年，政事順利，百姓和樂。記敘多用散句，寫景多用偶句。作者詳寫樓，略寫湖，概括寫景，重在言志抒情。第2段情辭轉為激昂。） A.D.不以物喜/策之不以其道C.而或長煙一空/湖心亭一點C.至若春和景明/四時之景不同噫！微斯人，吾誰與歸？（1）下列句子劃線詞意思相同的一項是（ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。饑荒年份打開司農寺糧倉的糧食賑濟災民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。范仲淹于是自己草擬奏章，申述所以飲宴和興造房舍的緣由，是要調發(fā)有余的錢財，來救濟貧民。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說：“災荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程。 【附參考譯文】 【乙】 皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。 ⑶本題考查文言文斷句。答題時應注意，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 故答案為：⑴B； ⑵ ①（他）又重新建選糧倉和官舍，每天役使上千人。意思有三層：救災、利民、先王功績，標志性的詞語有“因”“此”，在這兩個詞語前面畫“/”即可。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災）的恩惠。 古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心，未嘗廢替。 ①又新作敖倉吏舍，日役千夫。及公私興造為術甚備 是時范文正領浙西（1）下面句子中劃線詞意思或用法相同的一組是（jǐn）：餓死的人。歲饑發(fā)司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。 監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。又新敖倉吏舍，日役千夫。 皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術甚備，吳人喜競渡，好為佛事。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 ⑵本題考查考生對詩歌的理解和辨析能力。正確說法應該是“人的悲歡離合，月的陰晴圓缺是一種自然常理”。方法是根據(jù)文章內容到指代詞的前面去找，找到后放回語句，檢驗意思是否正確。但愿人長久，千里共嬋娟，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。B.不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。起舞弄清影，何似在人間！首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情； ⑵本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。為月亮開脫，實質上還是為了強調對人事的達觀，同時寄托對未來的希望。人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。 【解析】【分析】（1）“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。 （2）談談你對“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”的理解。 轉朱闊，低綺戶，照無眠。起舞弄清影，何似在人間。抓住抒情的語句或詞語進行分析。（或三四兩句美好的山水風景與不堪行走形成對比，含蓄地表達出詩人對故鄉(xiāng)的深深思念之情）【點評】⑴本題考查詩歌的遣詞賞析。 （2）【甲】詩寫自己在那江頭種下的橘樹，也無法拴住將要遠行的小舟，以此含蓄表達出對友人的依依不舍之情；【乙】詩是詩人閩中思鄉(xiāng)之作，因離鄉(xiāng)在外，正值秋時，觸景傷懷，詩人產生了思鄉(xiāng)的情緒。（2）《春別曲》詩人埋怨江頭之橘為什么不把友人的行舟拴住，以此表達了對友人的挽留惜別之情；《閩中秋思》一二兩句描繪風雨中的芭蕉聲，表達離鄉(xiāng)愁緒。（1）這兩首詩的一二兩句描寫景物時都注重“著色”，請從“染”和“勻”兩個字中任選一個，結合詩句賞析妙處?！疽摇块}中秋思（唐）杜荀鶴①雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。答題時應注意，在理解詩歌內容的基礎上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關鍵詞的用法、含義及作用體會，辨析正誤。故選C。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情懷。頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內心的歸宿。該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴整開唐代律詩風氣之先。（2）下列對這首詩的理解有誤的一項是（C. ） A.相顧無相識，長歌懷采薇。7．閱讀下面的唐詩，完成小題。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。【點評】⑴此題考查對文學常識的識記。 ⑶ 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。后雖由吳芝瑛出面調解，但秋瑾下決心投身革命。 （3）【解析】【分析】（1）根據(jù)對這首詞文學常識的積累可知作者是秋瑾。（3）示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）這首詞的作者是________。為籬下黃花開遍，秋容如拭。 滿江紅 ⑵本題考查賞析詩歌煉字的能力。C ⑵ 問；報。這是由于天帝的問，才有下闋我的答語，因此，上闕的“問”字巧妙地銜接下片。C“九萬里風鵬正舉”化用《莊子》中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能?！靶呛佑D千帆舞”寫銀河涌動，好像要倒轉過來，許許多多船帆在狂風中搖擺起舞。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。答題步驟一般分三點：①理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達方式和強調、突出的意思；③分析情感。三要理解情感。 【點評】⑴如何鑒賞詩歌：一要知人論世。 故答案為：⑴“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以放眠的情景； ⑵但愿人長久，千里共蟬娟。）“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”是泛指那些因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人，表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以放眠的情景。這句話常用于表達對遠方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。 （2）說說你對名句“但愿人長久，千里共嬋娟”的理解。轉朱閣，低綺戶，照無眠。明月幾時有?把酒問青天。4．閱讀下面宋詞，完成以下練習。 ⑵B【點評】⑴本題考查體會思想感情。 這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。 “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨?！爸两袼柬椨?，不肯過江東。C. ） A.結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。至今思項羽，不肯過江東。 身不得，男兒列。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答這樣的題，首先要抓住詩中描寫這一事物的語句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點，然后再挖掘物象的內在品格，抓物與志的契合點，最后再總結塑造此形象的意義。 （2）這句話的意思是： 雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠如故，一絲一毫也改變不了。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅貞）（2）示例1：只；一個“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和堅守理想、堅貞不渝的品格。俏也不爭春，只把春來報。零落成泥碾作塵，只有香如故。 【甲】卜算子大多都是關于詩歌內容、情感、主題和手法的分析。 故答案為：⑴①正確；②正確；③正確；④錯誤；⑤錯誤。按要求填寫作答?！叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟”寫出了李白的進步理想與黑暗現(xiàn)實的矛盾，在當時歷史條件下，是無法解決的，因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個逍遙的新世界去。④“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”進一步渲染了長空萬里的秋雁激發(fā)起來的壯思逸興，用現(xiàn)實主義手法，把詩人的性格和昂揚豪邁之氣表現(xiàn)得淋漓盡致。（1）以下對這首詩的理解和鑒賞，判斷正誤。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 宣州謝朓樓①餞別校書②叔云③（唐）李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。③叔云：李白的叔叔李云。③“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”一句，語言豪放自然，音律和諧統(tǒng)一，是詩中最精彩的一句，深刻地表現(xiàn)了詩人理想與現(xiàn)實之間不可調和矛盾的心情，也是千百年來描繪愁緒的名言。” 【答案】 （1）①正確；②正確；③正確；④錯誤；⑤錯誤。⑤句，從詩歌最后的四句詩來看，“抽刀”二句，也在抒寫強烈苦悶的同時表現(xiàn)出倔強的性格。④⑤兩項是錯誤的，其它三項正確。據(jù)此理解作答。解答時結合詩句及注釋進行理解分析即可。2．閱讀詩歌，回答問題。無意苦爭春，一任群芳妒。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 （2）從【甲】【乙】兩詞劃線字中任選其中一個，賞析其在詞中的表達效果。待到山花爛漫時，她在叢中笑”可以體會出梅花的美麗（積極、堅貞）。意對即可?！军c評】⑴本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。 【甲】滿江紅秋瑾為籬下、黃花開遍，秋容如拭。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當作人杰，死亦為鬼雄。（1）【甲】詞結尾長嘆“青衫濕”。李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承。D.【答案】 （1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆。 ⑵B項“ 本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承”有誤。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。起舞弄清影，何似在人間。（1）簡析“轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句中加著橫線詞語的表達效果?！钡囊馑际牵合Ｍ?